期貨行業順勢明道優術

⑴ 李力剛課程中取勢、明道、尚法、優術、擅器是什麼

取勢是取得優勢，明道是明白道理，尚法是優化方法，優術是優化技巧，擅器是萬事萬物皆要為我所用。

⑵ 數學教育之取勢明道優術"內容中，"優術"主要體現在數學教學的哪些方面

第三是「優術」．「術」的基本解釋是方法、技藝，如技術、藝術、學術、戰術、心術等，是知識、經驗、技術、方法、手段等的集合體，也是解決問題的流程和策略．「術」是「明道」後轉化而來的具體操作方法，是可以提高辦事效果和效率的技巧．「優術」即提升方法、技藝的水平，積累實用的策略，總結經驗並從中發現規律(經驗之中有規律)等等．數學教學中，在引人課題、激發興趣、問題引導、啟發思考、有效訓練、鞏固提高等方面的研究與實踐，變革教學方式、改進教學方法、提高教學水平等追求，以及信息技術與數學教學的整合等等，都是「優術」的體現．當前的主要問題是，將「術」局限於「解題技巧」，把教學過程演化成「一個定義，三項注意，幾個例題，大量習題」的流程，缺乏「以道為魂」的追求，導致方法、技巧的僵化，「術」失去了變通性，使數學教學的效果、效率雙低下．

⑶ "數學教育之取勢明道優術"內容中，"優術"主要體現在數學教學的哪些方面

「優術」．「術」的基本解釋是方法、技藝，如技術、藝術、學術、戰術、心術等，是知識、經驗、技術、方法、手段等的集合體，也是解決問題的流程和策略．「術」是「明道」後轉化而來的具體操作方法，是可以提高辦事效果和效率的技巧．「優術」即提升方法、技藝的水平，積累實用的策略，總結經驗並從中發現規律(經驗之中有規律)等等．數學教學中，在引人課題、激發興趣、問題引導、啟發思考、有效訓練、鞏固提高等方面的研究與實踐，變革教學方式、改進教學方法、提高教學水平等追求，以及信息技術與數學教學的整合等等，都是「優術」的體現．當前的主要問題是，將「術」局限於「解題技巧」，把教學過程演化成「一個定義，三項注意，幾個例題，大量習題」的流程，缺乏「以道為魂」的追求，導致方法、技巧的僵化，「術」失去了變通性，使數學教學的效果、效率雙低下．

⑷ 李力剛課程中取勢、明道、尚法、優術、擅器是什麼

取勢
是取得優勢，明道是明白道理，尚法是優化方法，
優術
是優化技巧，擅器是
萬事萬物
皆要為我所用。

⑸ 取勢、明道、優術。 這句話是誰說的如題 謝謝了

長江商學院院長項兵為長江商學院確立的發展戰略核心是「取勢、明道、優術」。項教授幾大創新，第一個是新思維：取勢，明道，優術。 「取勢、明道、優術」是長江商學院教授歷經數年心血，深刻反思國際與國內企業的發展歷程而提煉出來的核心理念： 取勢：審時度勢，把握中國及世界發展大勢，具備清醒的自我認識、開放的全球視野、強烈的危機意識和高瞻遠矚的眼光 明道：結合中國博大精深的管理之「道」及中國企業的發展現狀和特殊性，掌握在全球范圍內進行資源整合，在全球市場競爭中搏擊並勝出的商學新道 優術：以古鑒今，深刻理解中西方文化內涵，虛心學習並在此基礎上創新西方先進的管理之「術」，做到洋為中用，古為今用

⑹ 取勢明道優術的介紹

取勢、明道、優術，三個分別代表三個層面的東西，其內涵來自於中國古代哲學做公司領頭人需要謹記：要明道，當然，要取到勢就更好，具體的勢就是形勢、大勢，不一定是宏觀，比喻掌握了宏觀形勢就影響了微觀操作。

⑺ 取勢者明道優術的下聯

原創如下：
取勢者明道優術；
明道人知書達理。
智慧為本

⑻ 修身,明道,優術是什麼意思

明道——「道為術之靈，術為道之體；以道統術，以術得道」；道是理念、客觀規律，是原則，不以人的意志為轉移或變化。「明道」就是通過加強修身，學習多種知識和理念，研習、領悟並通過實踐不斷地領悟、明確認知、掌握客觀規律。

取勢——「勢」是事物發展趨勢、政策導向等。「勢」往往無形，卻規定了方向，順勢而上則事半功倍，逆勢而動則事倍功半。中國政府的「人力資源強國」、「加強職業教育」、「創業帶動就業」的一系列政策，正是表明了這將是一個將影響深遠的「中國大勢」!《中國大趨勢》一書對中國之前的發展趨勢和今後的發展趨勢進行了綜合、系統地分析，有意向的朋友可以購來看看，對你和你的企業的發展可能會有所啟發或幫助！

優術——「術」是能力，能力是知識、方法、策略和經驗的集合體；「術」也是可解決實際問題的流程和策略，是可以提高效果和效率的技巧。「優術」即不斷提升解決問題的方法、科技技術、創新產品等，探索和積累實訓中實用的各種策略，積淀適合於自己的「術」的經驗，持續更新信息技術所需要的信息技術、知識、技能和綜合能力及素質。

合眾——「獨學而無友則孤陋而寡聞」，一個團隊、一個組織、一個企業，在自我修煉的同時，通過合作開展同行互助，分享信息和成果，交流感覺和經驗，合作攻關，互勉進取。作為橋梁，將個人與個人之間、企業與企業之間、個人與企業之間、企業與院校之間、院校與院校之間的資源有效整合!這將是中國一個可見的美好未來!需要合中國眾人之智、力而為之！

踐行——「知行合一」、「學以致用」是每個人永恆任務，積極實踐各種理論和方法，在行動中謀求創新和突破，在不懈的努力中落實的實效。實訓、實戰、實用是一個不可阻擋的趨勢，每一位參與其中的人都將面臨巨大的機遇與挑戰!只有通過不斷的實踐，開拓思路，提升綜合能力，並在每天的工作、生活中得以實踐，才能夠實現真正的「知行合一」!

⑼ 取勢、明道、優術。 這句話是誰說的

長江商學院院長項兵為長江商學院確立的發展戰略核心是「取勢、明道、優術」。項教授幾大創新，第一個是新思維：取勢，明道，優術。
「取勢、明道、優術」是長江商學院教授歷經數年心血，深刻反思國際與國內企業的發展歷程而提煉出來的核心理念：

取勢：審時度勢，把握中國及世界發展大勢，具備清醒的自我認識、開放的全球視野、強烈的危機意識和高瞻遠矚的眼光
明道：結合中國博大精深的管理之「道」及中國企業的發展現狀和特殊性，掌握在全球范圍內進行資源整合，在全球市場競爭中搏擊並勝出的商學新道
優術：以古鑒今，深刻理解中西方文化內涵，虛心學習並在此基礎上創新西方先進的管理之「術」，做到洋為中用，古為今用

⑽ 取勢,明道,優術,分別指的是什麼意思

公司有三條:一叫取勢,二叫明道,三叫優術。 取勢最重要,明道其次,優術第三。好了,公司領頭人要干什麼呢?要明道,當然,要取到勢就更好,具體的勢就形勢、大勢,不一定是宏觀,比喻宏觀形勢就影響了微觀操作。

明道——「道為術之靈，術為道之體；以道統術，以術得道」；道是教育理念、教學規律，是教學原則。「明道」就是加強教育理論研修，學習新課程理念，研習教學論和學習理論，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架。

優術——「術」是能力，能力是知識、方法、策略和經驗的集合體；「術」也是可解決實際問題的流程和策略，是可以提高效果和效率的技巧。「優術」即不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的教學策略，積淀適合於自己和本校的教學經驗，當然還要持續更新信息技術教學所需要的信息技術知識技能。

取勢——「勢」是大的發展趨勢和各級政策導向。「勢」往往無形，卻規定了方向，順勢而上則事半功倍，逆勢而動則事倍功半。