饒北教育基金會管理方案

⑴ 財務管理參考文獻

- 現代企業財務管理的目標及抉擇 作者:劉振鵬, 期刊 科學與管理SCIENCE AND MANAGEMENT 2004年 第03期
- 現代企業財務管理目標的抉擇及其量化 Choosing and Quantizing Financial Management Objectives in Modern Company 作者:丁勝齋,季松, 期刊 武漢科技大學學報(社會科學版)JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 2003年 第01期
- 知識經濟時代企業財務管理目標的抉擇 Financial Management Orientation of Enterprises in the Age of Knowledge and Economy 作者:張向前,劉金雄,郭東強,ZHANG Xiang-qian, 期刊 集美大學學報(哲學社會科學版)JOURNAL OF JIMEIUNIVERSITY（PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES） 2001年 第02期
- 企業財務管理目標的新思考 作者:劉惠利, 期刊-核心期刊 財經理論與實踐THE THEORY AND PRACTICE OF FINANCE AND ECONOMICS 2001年 第03期
- 我國現代企業財務管理目標的探討 Study on Financial Management Target of Chinese Modern Enterprise 作者:朱紅桂, 期刊 湖南有色金屬HUNAN NONFERROUS METALS 2004年 第03期
- 淺談我國現代企業財務管理目標的現實選擇 作者:劉宗彬,王立瑩, 期刊 沿海企業與科技COASTAL ENTERPRISES AND SCIENCE & TECHNOLOGY 2006年 第12期
- 企業財務管理目標探析 作者:丁新民, 期刊 嘉興學院學報JOURNAL OF ZHEJIANG ECONOMIC COLLEGE 2001年 第03期

⑵ 請問黑龍江省農墾總局建三江分局屬於什麼行政級別到底包括哪些區域

建三江分局屬於正處級事業單位，黑龍江省農墾總局是省人大授權的副省級單位，和哈爾濱市平級，高於普通地級市半級。下轄9個管理局「行使縣級人民政府行政執法權，負責本管區的行政管理工作」擁有除地稅外的所有權利。

建三江管理局位於富錦、同江、撫遠、饒河三市一縣交界處的三江平原腹地。下轄等15個農場，轄區總面積1.24萬平方公里，其中耕地1100萬畝(水稻1000萬畝，玉米100萬畝)，林地249萬畝，牧地草原35萬畝，水面71萬畝，總人口23萬。

建三江民用機場位於建三江管理局西南部，距建三江城區直線距離14.9公里，為國內支線民用機場，2016年1月中國民用航空局正式將之命名為「建三江濕地機場」。

(2)饒北教育基金會管理方案擴展閱讀：

黑龍江省農墾總局，為黑龍江省人民政府與中華人民共和國農業部直屬機構。其地處東北亞經濟區位中心，位於我國東北部小興安嶺山麓、松嫩平原和三江平原地區，屬世界著名的三大黑土帶之一。

黑龍江省農墾總局轄區總面積5.54萬平方公里，現有耕地4353萬畝、林地1387萬畝、草原514萬畝、水面385萬畝，是國家級生態示範區。下轄9個管理局，分布在全省12個市，總人口167.2萬人，其中從業人員77.7萬人、在崗職工37.5萬人。

建三江分局位於三江平原腹地，隔黑龍江、烏蘇里江與俄羅斯相望，隸屬於黑龍江農墾總局。土地面積1.23萬平方公里，擁有15個大中型農場，耕地40萬公頃。建三江分局擁有勤得利、東安2個碼頭，毗鄰富錦、同江、饒河、撫遠4個國家級一類陸路口岸，福前鐵路、佳撫公路橫貫，交通發達，通訊便捷。有洪河、撓力河等4個國家級和省級濕地自然保護區，400多萬畝沼澤濕地。

⑶ 南海區年地質災害應急演練工作方案

為進一步提升地質災害突發事件應急處置能力，提高突發性地質災害應急預案的可操作性，最大限度減少因災害造成的人員傷亡和財產損失，南海區國土城建和水務局（國土）與西樵鎮人民政府擬於2013年11月19日（星期二）在西樵鎮登山大道開展地質災害聯合應急演練。為確保該演練活動的順利完成，特製定以下工作方案。

一、指導思想

堅持「預防為主，避讓與治理相結合」的工作原則，突出「以人為本」的工作思路，以突發地質災害臨災應急為重點，強化組織領導。

二、目的和意義

西樵是全區地質災害防治壓力較大的地區之一，全鎮共有地質災害隱患點11處，對住戶存在威脅的地質災害隱患點共2處，開展好地質災害應急演練工作具有重要意義。通過本次應急演練，提高廣大群眾應對突發地質災害的防災意識和自救能力，提升地質災害突發事件應急處置能力，檢驗和提高突發性地質災害應急預案的可操作性。

三、演練背景及內容

受連續強降雨影響，西樵山滑坡地質災害點監測責任人在巡查時發現登山大道北側邊（西二街後側）山坡和西樵山碧玉洞內山坡出現小量山體崩塌，有發生較大山體滑坡地質災害跡象，情況危急。巡查人員發現後立即將該情況向西樵國土所報告，西樵國土所接報後立即向南海區國土城建和水務局（國土）和西樵鎮應急辦電話報告，並馬上趕赴現場核實情況。區國土城建和水務局（國土）接報後立即將情況電話報告區應急辦和市國土資源和城鄉規劃局，並邀請佛山地質局派專家趕赴現場開展應急調查工作。經對現場調查核實，險情重大，可能直接威脅西二街周圍民眾和景區遊客的安全。根據《佛山市南海區突發地質災害應急預案》，區國土城建和水務局（國土）及時向區政府分管領導報告相關情況，區政府決定立即啟動區、鎮兩級突發地質災害應急預案，成立地質災害應急指揮部，並及時通知指揮部各成員單位迅速做好搶險救災准備。

四、演練時間及地點

演練時間擬定於2013年11月19日（星期二）9：00，地點在西樵鎮登山大道北側（西二街後側）山坡和碧玉洞景區內。

五、參演嘉賓

（1）領導嘉賓：市局領導、區有關領導。

（2）觀摩嘉賓：各鎮街國土所所長或分管地災副所長、工作人員1～2名。

六、演練組織機構及職責

為加強組織領導，確保演練順利進行並取得預期效果，成立地質災害聯合應急演練指揮部。

指揮長：黃頌華 西樵鎮鎮長

副指揮長：張堅和 西樵鎮

成員：潘汝海 區國土城建和水務局（國土），陳世榮 區安全生產監督管理局，李永添 區應急辦，李昱文 區氣象局，葉 瑞 區三防辦，羅麗容 西樵鎮，瀋海泱 西樵鎮，鄒子文 西樵鎮，李潤來 西樵鎮，龍華強 西樵鎮，陳仲文 西樵鎮，洪榮亨 西樵鎮，劉光勇 區國土城建和水務局（國土），蔡纓 區國土城建和水務局（國土），潘國雄 西樵鎮黨委辦、應急辦，何有新 西樵鎮國土城建和水務局，譚錫強 西樵鎮社會工作局，潘永波 西樵鎮安全生產監督管理局，鄒紹華 西樵鎮衛生和人口計劃生育局，陳俊勛西樵山風景名勝管理處，謝展明 西樵鎮國土城建和水務局（國土），劉建華 西樵鎮國土城建和水務局（水利），陳小澤 西樵鎮環境運輸和城市管理分局（執法），羅文顯 西樵鎮市政辦，余富津西樵鎮武裝部，歐美萍 西樵鎮宣傳文體辦，黃伯佳 西樵派出所，葉巨行 西樵交警中隊，賀檢枚 西樵消防中隊，李賢能 西樵交管所，區玉標 西樵廣播站，黃作 南海區第四人民醫院，李如職 西樵鎮衛生監督分所，饒傑 西樵鎮供電所，張月 官山自來水公司，曾紅一 西樵電信分局，黎健雄 東碧社區

應急演練指揮部下設7個工作組，其成員及工作職責如下。

1.統籌聯絡組

組長：洪榮亨

成員：蔡纓、潘國雄、潘永波、陳俊勛、謝展明

工作職責：負責制定應急演練工作方案；負責演練物資的准備；負責召開籌備會議明確演練流程和相關單位工作職責；負責演練的統籌組織和綜合協調工作。

2.治安交通組

組長：鄒子文

成員：葉巨行、陳小澤、冼觀慶、李賢能、羅文顯

工作職責：負責維護災害現場及周邊的社會治安和交通秩序；對地質災害區現場實施戒嚴圍蔽；負責疏散災區內無關人員，協助應急搶險救援組轉移災區群眾及遊客；完成指揮部交辦的其他工作。

3.應急搶險組

組長：李潤來

成員：一組（西二街北側）：余富津、預備役10人、消防5人

二組（碧玉洞）：賀檢枚、預備役10人、消防5人

工作職責：迅速組織民兵預備役和消防中隊趕赴災區現場組織搶險救災；完成指揮部交辦的其他工作。

4.調查監測組

組長：李潤來、洪榮亨

成員：一組（西二街北側）：何有新、謝展明、林海佳、梁永權、劉光勇、趙亞甜

二組（碧玉洞）：潘永波、劉建華、林剛健、張東平、梁寶蔭

工作職責：組織專家開展現場調查，查明災害形成的條件、引發因素、影響范圍，確定地質災害等級，對災害點現狀穩定性進行監測和評估，制定搶險方案；提出人員撤離、轉移最佳路線和災民臨時安置地點的意見；完成指揮部交辦的其他工作。

5.醫療防疫組

組長：羅麗容

成員：鄒紹華、陳志晃、黃作、李如職

工作職責：迅速組建、調集現場醫療救治隊伍；負責聯系、指定、安排救治醫院，組織指揮現場受傷人員接受緊急救治和轉送醫院救治；負責調集、安排醫療器材和救護車輛；負責災區和避險點的衛生防疫工作，確保在災後無大疫。

6.災民安置組

組長：瀋海泱

成員：譚錫強、黎健雄

工作職責：負責撤離群眾和遊客的安置工作；負責救災物資的發放；負責避險點的管理維護。

7.宣傳報道組

組長：龍華強

成員：歐美萍、區玉標、潘永波、謝展明。

工作職責：負責做好演練前後宣傳報道、現場拍攝、影響製作等工作。（具體為廣播站安排三支攝像槍分別在指揮部和兩個搶險現場三個點進行全場拍攝；安監辦安排兩部DV，一部輔助拍攝碧玉洞的遊客疏散至西樵高級中學應急避難場所的全過程，一部輔助拍攝指揮部現場全過程（受災群眾資料登記現場）；國土所安排一部DV輔助拍攝西二街北側的全過程（群眾疏散現場）。

七、應急預案演練隊伍及大型物資籌備

（一）應急預案演練參演單位專業隊伍、人數以及演練前需准備的物品。

（1）武裝部，民兵預備役22人。

（2）公安、交警、城管、消防各10人、負責准備公安、交警、城管、消防車各2輛。

（3）國土城建和水務局（國土）10人及建設辦5人。

（4）衛生和人口計劃生育局10人（含第四人民醫院和衛生監督所）。負責准備1輛120急救車及急救器材、衛生防疫消殺和演練災民的傷病檢查治療器。

（5）交管所2人。准備1台公交車，負責搭乘受災群眾按照既定路線撤離。

（6）社會工作局及東碧社區各5人，負責安置撤離的群眾和遊客。

（7）安全生產監督管理局5人，負責影像輔助拍攝和應急帳篷安裝。

（8）宣傳辦2人、廣播站3人負責宣傳報道和影像拍攝。

（9）市政辦4人，負責准備水馬。

（10）供電、供水、電信各2人，安排供電、供水、電信車各1輛。（穿著工作服，負責搶修水電等線路）

（11）參演群眾和遊客共50人。其中，居民30人，由東碧社區負責聯系召集；遊客20人，由西樵山風景管理處組織。

（二）應急演練基礎物資籌備工作

應急演練基礎物資由應急辦和國土所負責，具體負責應急演練現場布置、避險安置點選取和相關裝備、物資籌備等工作，具體內容包括：

應急演練地點：指揮部、避險安置點；

現場指揮部：桌椅、條幅、隊伍標示牌；

避險安置點：椅子、標示牌、礦泉水30箱、一般帳篷10個、應急帳篷2個等；

裝備、物資籌備：

（1）勘查、監測裝備：皮尺、捲尺等；

（2）搶險裝備：擔架（由醫院提供）、安全帽（各參演人員提前一天到黨政辦領取）、雨具（雨衣、雨鞋、雨傘）；

（3）應急物資：彩條布、沙袋；

（4）其他：疏散標示、攜帶型小廣播、口哨、警示隔離帶、警示牌、水馬、對講機8台等。

八、應急演練方案

（一）第一階段：險情報告（演練前一天預拍，主持人陳述）

9：30，地質災害巡查人員發現西樵鎮登山大道北側（西二街後側）山坡和碧玉洞景區內山坡出現小量崩塌，山體前緣出現裂縫，土體隆起，後緣裂縫急劇加大加寬，出現山體滑坡跡象，情況危急。

9：35，地質災害巡查人員立即向西樵國土所報告現場情況，描述滑坡前兆。西樵國土所接到電話後，立即向區國土城建和水務局（國土）和鎮政府報告，並由西樵國土所會同地質災害專家趕赴現場指導防災避險工作。

9：40，區國土城建和水務局（國土）接到電話後，立即電話向區局領導及區政府（區應急辦）匯報相關情況。經地質災害應急專家趕赴險情現場開展應急調查，初步判定地質災害級別及誘發因素、災害規模等。

（二）第二階段：啟動預案

9：45，區、鎮兩級政府接報後啟動《突發地質災害應急預案》，成立地質災害聯合應急指揮部，指揮部臨時設置在西樵鎮綜治信訪維穩中心。（主持人陳述）

副總指揮（張堅和，指揮部）：「報告總指揮，據區國土城建和水務局報告，西樵鎮登山大道北側（西二街後側）山坡和碧玉洞景區內山坡出現少量崩塌，山體前緣出現裂縫，土體隆起，後緣裂縫急劇加大加寬，出現山體滑坡跡象，情況危急。」

總指揮（黃頌華，指揮部）：「立即摸查險情，盡快疏散周圍群眾，准備投入搶險。請立即通知「區地質災害應急指揮部」的各成員單位趕赴西樵鎮指導和協助搶險救災；通知西樵鎮政府迅速組織鎮相關部門按照地質災害疏散應急預案組織人員撤離至安全區域。」

區政府（區應急辦）（李永添，指揮部）：「西樵鎮登山大道北側（西二街後側）山坡和碧玉洞景區內山坡突發地質災害，南海區突發地質災害應急預案現已啟動，請區地質災害應急指揮部各成員單位馬上趕赴西樵鎮指導和協助搶險救災，應急指揮部設在西樵鎮綜治信訪維穩中心。」

各工作組：從北門票房（演練開始前集合點）到西樵鎮綜治信訪維穩中心停車場集合（車輛按指定位置停在綜治信訪維穩中心門前，人員列隊跑步進入指定集合點，縱向列隊）。

副總指揮（張堅和，指揮部）：「報告總指揮，各工作組已集合完畢，請指示。」

總指揮（黃頌華，主席台前）：「西樵鎮登山大道北側（西二街後側）山坡和碧玉洞景區內山坡突發地質災害，西樵鎮山體滑坡搶險預案現已啟動，請應急辦根據國土及地質災害應急專家組調查評估結果研究制定並迅速實施搶險方案；鎮社會工作局、東碧社區居委會、西樵山風景管理處根據人員撤離方案組織西二街一帶居民及碧玉洞景區內的遊客撤離至西樵鎮綜治信訪維穩中心，並做好安置工作；鎮衛計局馬上聯系就近醫院，在避險安置點設置醫療點，對受傷群眾和遊客進行救護；鎮衛生監督分所，對避險安置點開展衛生防疫；武裝部馬上組織預備役、消防中隊趕赴現場開展搶險；西樵派出所、交警中隊、城管分局馬上趕赴現場開展搶險現場及周邊民居的治安保衛工作，疏導交通，保障搶險車輛進出暢通。請各工作組按照要求，根據各自職責迅速行動，及時匯報進展情況。」

（三）第三階段：搶險救災

9：55，（李潤來（西二街北側）、洪榮亨（碧玉洞））、區國土局、鎮國土所、應急專家組開展險情調查、災害體監測和評估工作，摸清誘發成因、災害體規模和災害級別等，並報應急辦、制定現場搶險、避險方案，准備應急物資。

應急專家組（趙亞甜，搶險現場）（對講機）：「經調查，因持續強降雨導致山體土質松軟出現淺層滑動面，碧玉洞景區內滑坡體長約5米，寬約3米，平均厚度約1米，總量約15立方米；而登山大道北側（西二街後側）滑坡體長約20米，寬約5米，平均厚度約5米，總量約500立方米，屬小型滑坡。經監測發現，滑坡體仍在蠕動滑移，可能直接威脅到登山大道北側（西二街）居民和碧玉洞景區內遊客的人員安全，危險性較大，險情等級屬中型。建議立即用彩條布對滑坡體進行覆蓋，疏通周圍排水溝，在滑坡體下方堆砌沙袋進行臨時支護，盡快疏散受威脅人員。」

副總指揮（張堅和，指揮部）：「報告總指揮，經調查，因持續強降雨導致山體土質松軟出現淺層滑動面，碧玉洞景區內滑坡體長約5米，寬約3米，平均厚度約1米，總量約15立方米；而登山大道北側（西二街後側）滑坡體長約20米，寬約5米，平均厚度約5米，總量約500立方米，屬小型滑坡。經監測發現，滑坡體仍在蠕動滑移，可能直接威脅到登山大道北側（西二街）居民和碧玉洞景區內遊客的人員安全，危險性較大，險情等級屬中型。應急專家組已完成初步調查，建議立即用彩條布對滑坡體進行覆蓋，疏通周圍排水溝，在滑坡體下方堆砌沙袋進行臨時支護，盡快疏散受威脅人員。請總指揮下達指示。」

總指揮（黃頌華，指揮部）：「同意按專家組意見開展搶險救災，盡最大努力保障受威脅人員的人身安全，各搶險隊伍立即投入搶險工作，交通治安保障組封鎖進入滑坡危險區的村道，同時設置警戒線，除搶險救災人員外，其他人員不得進入該危險區域；對災區實施治安巡邏，保證災區安全。」

副總指揮（張堅和，指揮部）：「專家組繼續開展監測工作；監測預警組盡快劃定危險區范圍，圍拉警戒線，懸掛警示牌和指示標志牌；搶險救災組負責全面搶險救災工作，搶險加固失穩邊坡，轉移受威脅群眾和財產；安置救助組負責受災群眾按預定路線有序的避讓撤離至臨時安置點，開展救助工作。」與此同時，東碧社區居委會和西樵山風景管理處工作人員組織相關人員撤離至西樵鎮綜治信訪維穩中心。

10：10，鎮武裝部組織預備役和消防中隊分兩組，到地質災害點按照區鎮國土部門和應急專家組的指導開展應急搶險工作。西樵派出所、交警中隊、城管分局到達搶險現場，圍拉警戒線，實施安全警戒，疏導交通，保障搶險車輛進出暢通。西樵建設辦、供電、供水、電信部門到達搶險現場，檢查樓房、供電、供水、通信情況，保障水、電、通信不受影響（建設、供電、供水、電信部門演練前提前一天拍攝）。交管所聯系一台公交車在西樵綜治信訪維穩中心接送受災群眾和遊客至西樵高級中學應急避難場所。南海區第四人民醫院接到鎮衛計局通知，到達西樵鎮綜治維穩中心設立臨時醫療點，救護受傷群眾和遊客（東碧社區和風景處分配派一名人員扮演傷者（紅葯水製造傷口），現場模擬受傷包紮）。鎮社會工作局、東碧社區在綜治中心內負責撤離人員的疏導和安置工作（現場派發礦泉水、登記資料等）。鎮應急辦、社會工作局、安監局組織人員，安裝應急帳篷。

10：15—10：35間，兩個搶險現場的搶險隊伍按照應急專家的應急搶險方案，用彩條布對滑坡體進行覆蓋，疏通周圍排水溝，在滑坡體下方堆砌沙袋進行臨時支護。

10：35，（李潤來，搶險現場）：「報告副總指揮，經過1個多小時的搶險、疏散和監測，受威脅人員已全部安全轉移，滑坡險情已得到基本控制，滑坡上部鬆散泥石已清理干凈，滑坡范圍沒有繼續擴大，險情基本排除。」（匯報的同時，兩個搶險現場的人員開始集隊回西樵綜治信訪維穩中心集合）。

（四）第四階段：險情解除

10：40，副總指揮（張堅和，指揮部）：「報告總指揮，經過1個多小時的搶險、疏散和監測，受威脅人員已全部安全轉移，滑坡險情已得到基本控制，滑坡上部鬆散泥石已清理干凈，滑坡范圍沒有繼續擴大，險情基本排除。請指示。」

總指揮（黃頌華，指揮部）：「巡查預警人員繼續做好監測工作，發現異常，要立即報告。」

（五）第五階段：總結

11：00，各救援隊員集中綜治中心，縱向列隊，副總指揮、總指揮作總結發言。

2013年地質災害應急演練選編

2013年地質災害應急演練選編

⑷ 請幫我策劃一個中考沖刺計劃

語文（約等於不需要時間）：古文詩句不用我說了吧。把要考的背熟，不考的就別犯傻了。一共沒多少的。古文閱讀的一些問答題，也背背（老師會告訴你們重點是那幾篇的）至於閱讀。有一些程式化的公式的。(我考之前老師就總結了一大堆）主要是找出主旨。是問題就往主旨上靠就行了。
作文字跡工整。開頭結尾寫好（修辭什麼的）

英語：背單詞短語以及用法（1星期）。其實不用怕英語。我之前都是70多分中考的時候就110了（滿分120）
理綜 物理參照數學的做法（1星期）
化學最簡單。把各個方程式背過就差不多了。
樹上的知識點要一節一節的總結好都記住）（1星期）
歷史政治把筆記做好了大概記住那些頁數有什麼東西，就等考試時開卷吧。是人都能考好的。

最重要的是心態！
心態好了絕對能高分。千萬別在考試時盲目緊張
。我們都是考試之前1個月開始的狂補所以你時間多著呢，現在復習夠你復習2遍多的。所以爆發是理所當然的。我就爆發了40分+哦

⑸ 學校在關心與促進教師發展方面存在什麼問題如何改進

學校發展很重要的一項是教師的發展，而青年教師是學校發展的中堅力量，更是學校可持續發展的生力軍。因此，青年教師的專業成長關繫到教師自身發展及學校發展的雙贏。如何讓教師由「要我發展」轉變為「我要發展」。
一、課題實施方案
（一）理論學習與准備
1、成立教師專業化發展領導小組，教師專業化發展學術委員會，制訂中學教師專業發展學校章程。從推進制度、環境、待遇、輿論導向等方面出發，營造教師專業化發展的良好氛圍。一是建立教師專業化發展學科水平督導制度、學期教師個體教育教學質量考核制度；二是通過制定高中考獎教金方案，對教師應對高考中考的教學能力進行分析評價；三是鼓勵教師制訂教師個性化發展計劃，凸顯自身教育教學風格；四是學校逐步建立健全教師榮譽獎勵機制與示範平台，為教師提供專業化發展的廣闊的交流平台，努力對教師的專業發展起著動態的、促進式的作用。
2、繼續實施135工程。學校在培養新教師成為骨幹教師的過程中，實施135工程，即要求青年教師：一年適應，三年勝任，五年成為骨幹。在青年教師的培養管理上，實行責任、義務、機會並存原則，健全青年教師培養機制，學校要求教齡三年以上青年骨幹教師嘗試小課題研究，並為青年教師創造參加各種研討會、學科交流機會，不斷提高他們知名度，為他們發展創造條件。
3、鋪設教師多樣化發展平台。採用「請進來」「走出去」雙向交流發展平台。邀請知名專家，如趙公明、張福濤、李元昌等來校做報告，並對課題組成員進行了理論和業務培訓。還分期分批到山東兗州一中、杜郎口中學、章丘四中、壽光一中、江西臨川一中、浙江寧波四中、山西師大附中、寧夏銀川一中、六盤山中學、衡水中學、宣化一中、鹿泉一中等學校學習。所有課題組成員均參加了北師大發展心理研究所和東北師大舉辦的研究生班學習。
4、經常性開展教育教學理論學習，全面提升研究水平。課題組成員理論學習實行集中與自學相結合的靈活方式。集中學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》和東北師大出版社出版饒從滿、楊秀玉、鄧濤著《教師專業發展》著作；以自學方式完成了《中國教育報》刊載的《教師暑期閱讀推薦書目》，全體成員都有詳細的學習筆記和心得體會
（三）總結提高階段
1、完善各部分階段成果，把理論再次用於實踐，在此基礎上總結反思。
2、成果展示。
二、實施過程
1、建立青年教師專業成長檔案袋。學校制定了教師隊伍建設規劃和年度實施計劃，建立完整、系統的教師業務檔案，通過「教師專業成長檔案袋」真實記錄教師專業發展等情況。把過程管理納入學校管理的重要組成部分。
我們要求教師重點做好教前反思、教中反思、教後反思。具體做法是：教師在備課前對過去的經驗進行回顧反思，對新的教育理念進行反思，對學生的學情進行反思，對教學手段進行反思，從而使新的教學設計建立在對過去經驗、教訓和現在教育理念、教學條件反思的基礎上。教學中的反思要求教師根據課堂學生的反饋信息，反思與教學預設出入的原因，調控策略措施，從而保證教學高質高效地進行。教學後主要進行批判性反思。對自己的教學行為、學生反應、教學中的經驗、問題與不足及時進行理性分析、研究、總結、積累經驗。
我們以教學敘事、教學隨筆為載體，促進教師的自我反思。教育、教學中每天都發生著鮮活的、生動的故事，這些故事，或使教師疑慮、困惑，或使教師激動、興奮，每一個小故事都有必要讓教師去挖掘、去反思。每一個故事都會給教師以啟迪，使其領悟到教育真諦。因此，我們通過推動教育故事、教學隨筆的撰寫，引導教師去反思教學中的實際問題，促使教師學習理論、鑽研業務。比如我們在上完一節課後會將課上感覺特好的成功點記錄，及時記下教學中引起師生共振效應的做法，課堂上一些精彩的片段「鏡頭」如師生對答、學生爭論、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮點。具體事例如在講成語這部分內容時，我主要從興趣入手，借用電視中一些節目形式，採用比賽的方法，把全班同學分成四組，把活動分成了六個環節，充分調動學生的積極性，最大限度地挖掘學生的潛能，讓他們在快樂中達到「溫故知新」「厚積薄發」的目的。整個活動過程要活而有序，由選好的學生主持人主持。主持人的靈活性要強，要能夠把握活動時間、控制活動場面、調動學生全員參與。這一活動結束後，我發現它符合語文新課標的精神，不僅激發了學生學習成語的主動性，而且使他們體驗到了無窮的學習樂趣，更重要的是鍛煉了他們聽、說、演、思及與人合作等多方面的能力，對提高學生的綜合素質起到了非常好的作用。尤其值得一提的是，這種活動不僅適合成語學習，也適合其它語文基礎知識部分的學習，如語音、文字、標點、文學常識、名言名句等。
實踐證明，教師能夠在教育故事、教學隨筆中研究自己、反省自己，自覺地調整教學行為，並通過教育故事、教學隨筆的交流讓老師們分享他人的成功經驗和失敗教訓，相互學習、取長補短、共同提高。教學反思為教師提供了再創造的沃土，張揚了教師個性，提高了教師的理論水平和教學能力，促使教師在實踐中反思，在反思中成長。
2、提高教師知識創新的能力。首先豐富的知識是教師創新素質發展的基礎。教師要掌握本專業知識和前沿知識，掌握的專業知識要要遠遠超過所教授的課程的水平，對本專業知識之間的聯系有深刻的理解，對本學科在其他方面的應用有豐富的經驗，並且本專業范圍內新思想、新成果和發展趨勢。有了扎實的專業知識就能為知識的創新奠定基礎。除了專業知識之外，還要了解相關個學科領域的知識，特別是和本學科練習密切的知識。還應掌握現代信息技術和計算機技術等為人們提供了解和儲存知識方法。只有在不斷創新和豐富自己知識的基礎上，教師在教育教學中才能游刃有餘，創造性的開展工作。教師成為知識的傳授者，更要適應現代教育的發展需求，不斷學習新知識、不斷更新自己的知識結構。繼承是學習；創新也是學習。
其次，要培養教師的創新意識和創新能力。要培養具有創新能力的學生，教師首先要有創新意識和創新能力。教師的教育觀念、個人素質、教學方法等因素直接關繫到教學質量，關繫到教育對象的的素質。從2009年河北省推進高中新課程改革以來，學校積極進行課程改革，在全校形成並推廣「5+課間+40」的課堂教學模式。這種教學模式實現了學生樂學、善學、創新、高效。教師的創新素質是在探索的活動中發展起來的。在教學實踐中，要不斷對自己的教師不斷對自己的教學行為加以反思、研究、改進，從而構建更為合理的教學內容，為實現創新教育，培養創新人才提供保證。從2009年開始，學校也不斷地對教師進行創新培訓。每周一次從不間斷，學校領導和老師不斷外出學習，還請專家到學校進行指導。例如請到長沙市教育科學研究院教研員譚迪熬老師專門進行了創新教育講座。在學校、老師和學生的共同努力下，學校的創新有了豐碩的成果，現在已經有27位同學獲得了專利證書。
從2010年9月開始，通用技術教學與學科課程全面轉軌，力戒照本宣科現象，實行「1+1+1」教學模式，即「一節創新方法課加一節動手能力課+一節通用技術課」。加大對通用技術任課教師的創新能力培訓力度，變應試教學為創新能力教學，由注重學生學考過關率轉為注重創意提交率和專利轉化率。
3、學校計劃在新建的科技實驗樓中建立「臨城中學青少年科普活動中心」，充分發揮好學校優勢，努力營造校園的創新教育氛圍，開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校在學生和全縣青少年的科學素養。
4、研修校本教材，拓寬科技教育途徑。學校也積極開發和使用校本教材，通過課堂滲透和課外科技活動，拓寬科技教育途徑，進一步提高師生的科技、文化素養。目前，學校創新教育骨幹教師申報的校本教材的編寫工作正在積極進行當中，臨城中學努力將有關創新教育內容的校本教材推廣使用。
5、專家引領方向。在衡水召開的課題會上，薛建方校長介紹臨城中學以反思為切入點，從創新理念，加快學校管理轉軌；強練內功，以學促教；構建高效課堂，以學生為主體實現學生自主發展等三個方面介紹了教師專業發展的成功經驗，得到了專家的指導和好評。2月13日又邀請了全國十佳創新名師李昌旺到校做創新教育報告。6月14日邀請長沙市譚迪熬教授做了師生共同參加的科技發明報告。我們積極與邢台市科技局專家聯系，邀請他們到校舉辦了六次創新與專利知識講座。通過培訓建立了一支70人的具有較高專業知識水平，富有創新精神、創新能力的創新教育骨幹教師隊伍，培養了一批校園專利工作者。
6、開展創新優質課大賽。許多理化生老師學生參與其中，將原來教材上難繁的試驗加以改進。在比賽中，課題組成員本著求真、求實、創新的原則，真正提高創新意識和能力，收到了很好的效果。
7、文科教師也從不同方面，創造性開展教學，關注學生最近發展區，大膽放手，比如，讓學生出試卷，讓學生來設置問題情景，開展熱點新聞評論，講哲理故事，讓學生發表自己看法等從不同角度培養學生的辨證思維、創造性思維和實踐能力。把革命的批判的精神引入課堂，激發學生興趣，關注每一個學生發展，根據智商劃分標准，對高中低智商的學生制定不同學習策略，營造每個學生都可以成才的氣場。
8、進行專題培訓。電教處主任牽頭組織分期分批開展有關創新的專業培訓。
三、總結與反思
盡管我們對教師專業發展學校的認識還比較粗淺，實踐活動的系統性、層次性還不高，但取得了可喜的成效，教師專業發展態勢已經初顯。欣喜的看到教師的觀念在轉變：由封閉轉為開放，由僵化轉為活躍；由個人主義轉為團隊精神；由業務型轉為科研型；由單純的管理轉為管理與服務並重。教師的學習慾望強烈了，由「要我學」轉變為「我要學」。外出參觀學習，積極參加研究生班學習，認真研究高考大綱等活動踴躍。
在課題研究中，我們也發現了兩點不足：
1、對學習的理念方法認知不夠。當今社會和環境的快速變化要求組織和個人具備優秀的學習能力，學習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰。讓我們對學習有了新的認識，個人學習已經延伸為終身學習、組織學習，不僅是學習理論知識，而且更要在實踐中、新事物中快速學習，向社會經濟生活中所有對象學習。學習的方式也在不停地更新，除了傳統學習方式，基於網路媒介的學習更是為我們的工作生活帶來了巨大的變化，培養學習型組織和知識管理為我們的未來提供了方向。認識不到學習的這些變化給我們教師自身發展帶來了一定困難。
2、學習成果難以跟蹤和檢驗。學習的心得成果只有經過長期調整修正，才能變成習慣，才能根深蒂固在思想里，也才能成為性格中的一部分。而這些都是難以跟蹤和檢驗的，而對於人的本性，則比較傾向於能看到短期好處，不太重視長期影響，不願意進行長期投資。

⑹ 「願得共汝飲，白刃不相饒」是什麼意思

釋義：今日美酒佳餚伺候，來日你們犯了事，還是饒恕不了你們。不要以為有軍功就可以逃脫。

原文為：「金杯共汝飲，白刃不相饒」