教育廳基金項目市社科基金級別

『壹』 甘肅省教育廳的項目屬於什麼級別

你好！
甘肅省教育廳的項目（報考規劃項目、重點項目和重大項目）屬於地廳級級別，與省社科聯項目同屬於地廳級級別。
省自然科學基金、省科技計劃項目(軟科學)一般、重點和重大項目、省社科規劃項目(重大、重點項目)屬於省級項目。
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『貳』 教育部人文社科基金是什麼級別的

項目級別認定是非常復雜的，很難用行政級別簡單劃分。比如常說的省部級項目，的科研項目與省的科研項目在水平上有著巨大的差異。即便同屬省級項目，各省也存在一定差距，因此項目級別沒有統一的認定標准，一般是使用單位根據自己實際需要來定。現在流行的國家級、省部級等劃分標准也是社會上約定俗成，並非正式標准。

『叄』 省哲學社會科學 課題 什麼級別

你的描述稍顯不精確，猜想應該是社科聯下的哲學社會科學規劃課題，如果是這個的話一般會認定為市廳級課題
如果是省社科基金項目（一般是省宣傳部統籌的）這個一般算省級課題。
各單位可能會有不同的認證。

『肆』 全國教育科學"十三五"課題和國家社科基金的區別

為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究，對課題申請作如下限定：

（1）課題負責人同年度只能申報一個全國教育科學規劃課題，且不能作為課題組成員參與全國教育科學規劃課題的申請；課題組成員同年度最多參與兩個全國教育科學規劃課題申請。在研國家級項目的課題組成員最多參與一個全國教育科學規劃項目申請。

（2）在研的國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學規劃課題、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人不能申請新的全國教育科學規劃課題（結題證書標注日期在2016年4月25日之前的可以申請，需附證明）。

（3）申請國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人同年度不能申請全國教育科學規劃課題，其課題組成員也不能作為負責人以內容相同或相近選題申請全國教育科學規劃課題。

（4）國家重大課題投標者的要求與國家社科基金重大項目投標者的要求相同。

（5）凡在內容上與在研或已結項的各級各類項目有較大關聯的申請課題，須在《申請書》中詳細說明所申請項目與已承擔項目的聯系和區別，否則視為重復申請；不得以內容基本相同或相近的同一成果申請多家基金項目結項。

（6）凡以博士學位論文或博士後出站報告為基礎申報全國教育科學規劃課題，須在《申請書》中註明所申請項目與學位論文（出站報告）的聯系和區別，申請鑒定結項時提交學位論文（出站報告）原件。

（7）不得以已出版的內容基本相同的研究成果申請全國教育科學規劃課題。

（8）凡以全國教育科學規劃課題名義發表階段性成果或最終成果，不得同時標注多家基金項目資助字樣。

『伍』 省教育廳立項是什麼級別

省教育廳，是代表省政府的一個教育主管最高行政機構，如果是省教育廳立項的項目，教育廳可以代表省政府一級的。

『陸』 如何區分廳級和省級課題

1、從級別上看，省級課題比廳級課題高一個級別。教育部人文社科研究一般課題、省社會科學基金、全國藝術科學規劃課題中的文化部課題等等，都屬於省級課題。省教育科學規劃一般課題、省教育廳人文社會科學研究課題、省藝術科學規劃一般課題等屬於廳級課題。

2、從要求上看，省級課題對申報人的要求通常比廳級課題的高。申由於廳級課題研究難度比省級課題小，對申報者的要求會更低一些。即一個人無法申報省級課題，不代表沒資格申報廳級課題。

3、省級課題和廳級課題，都是評審單位認可的課題，但兩者能評的職稱等級，獲得的職稱加分是不同的。其中省級課題常用於評副高職稱，而廳級課題常用於評中級職稱。在加分上，省級課題會更高一些。

(6)教育廳基金項目市社科基金級別擴展閱讀：

一、課題分級：

課題是分級別的，常見的有級別的課題是指國家級課題、省部級課題、市廳級課題、校級課題。

二、申報課題申評書的內容

1、課題名稱、負責人姓名、負責人所在單位、通訊地址、填表日期是需要老師們如實填寫的。

2、簡表的填寫。負責人姓名、性別、民族、出生年月、工作單位、通訊地址都要如實填寫。

3、課題設計論證。一般來說課題論證部分字數上要求在2000字——4000字之間。如果太少，則不能將課題論證透徹。

4、完成課題的條件和保證。已取得的相關研究成果及其社會評價（引用、轉載、獲獎及被採納情況），主要參考文獻限填10項）；主要參加者的學術背景和人員結構（職務、專業、年齡）；完成課題的保障條件。

5、有關方面意見。申報人所在單位意見 ，一定要由領導簽字，加蓋學校公章。

『柒』 教育部人文社科基金和國家社科基金西部項目哪個更有分量

國家社科基金西部項目不過是國基中的一個類別而已，課題級別仍是國家級。教育部人文社科規劃項目就不是國家級課題，而是部級，雖然級別也搞過省社科基金項目，但往往省部級項目很多學校是一視同仁的，這就是不公平的地方。單論級別，自然是國基高了，這不是學校認定，因為本來就如此。但按分量來算，也有一部分學校將教育部人文社科規劃項目認定為國家級，雖然它不是。

『捌』 市廳級以上教科研項目包含哪些內容

第一章 總 則 第一條 為了進一步提高我校人文社會科學研究的管理水平，實現其科研項目的制度化和規范化管理，本著有利於項目研究質量的進一步提升和成果數量的快速增長，有利於各個學科的學術影響力的擴大和學科地位的提升，有利於教師科研積極性與創造性的發揮，以及有利於研究群體的形成和發展的原則，特製定本辦法。 第二條 本辦法適用於我校各科研單位及個人以學校名義或利用學校資源承擔的各級各類人文社會科學研究項目。 第三條 學校人文社會科學類研究項目由人文社科處主管，各學院（部）和校級研究機構是項目的具體依託單位，項目負責人是研究項目的直接責任人，凡以學校名義承接的研究項目均須在人文社科處登記備案。 第四條 項目管理的主要內容包括：項目申報；督促、檢查；結題驗收和推廣服務等。 第二章 科研項目類別 第五條 我校人文社會科學研究項目分為縱向項目、橫向項目、國際（境外）合作項目及校級科研基金項目。 縱向項目是指由中央和地方政府科研規劃部門立項批准，並列入其科研規劃，經費由政府財政資助的研究項目。 橫向項目是指未列入各級政府部門科研規劃，由各級政府部門、企事業單位、民間團體等委託或合作研究，經費由委託或合作單位資助，最終研究成果由資助單位應用的研究項目。 國際（境外）合作項目是指由國（境）外政府、基金會、國際組織、大學、民間團體資助的研究項目。 校級科研基金項目是指由學校及各部、處立項資助的科研項目（項目管理條例另定）。 第六條 科研項目實行分級認定製度，根據項目的來源及經費額度等綜合因素，確定為A、B、C、D四級。 A級：國家級項目，包含：（A1）國家社科基金重大項目、全國教育科學規劃和全國藝術科學規劃國家重大項目等；（A2）國家社科基金重點項目、全國教育科學規劃和全國藝術科學規劃國家重點項目；（A3）國家社科基金一般項目、後期資助項目、青年項目、全國教育科學規劃和全國藝術科學規劃國家級一般項目、青年項目、後期資助項目。 B級：省部級項目，包含：（B1）教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、教育部人文社會科學研究基地重大項目；（B2）教育部人文社會科學研究一般項目、青年項目和後期資助項目、全國高校古籍整理研究項目、全國教育科學規劃部門和藝術科學規劃部門設立的教育部重點課題和教育部青年專項課題、省級社科規劃辦設立的各類項目、國家其他相關部委設立的各類項目。 C級：市廳級項目，包含：省教育廳設立的高校哲學社會科學各類研究項目、省教育科學規劃設立的各類項目、省社科聯項目、市社科聯項目、其他市廳級單位設立的各類項目。 D級：各類學會項目、校級項目。 橫向科研項目到位經費20萬元及以上或其研究成果被省部級以上單位採納或得到省部級單位領導重要批示的在相關方面可參照B（B2）級項目進行管理。到位經費10萬元及以上或其研究成果被市廳級以上單位採納或得到市廳級單位領導重要批示的相關方面可參照C級項目進行管理。 第七條 為適應科研團隊建設的新要求，鼓勵廣大教師積極參加重大課題研究及開展國（境）際、校際科研攻關合作，特作如下規定： A1類項目可按不低於8萬元/項劃分子項目，級別為A（A3）；按不低於5萬元/項劃分子項目，級別為 B（B2）。非A1類項目原則上不設子項目，如因研究需要確需設立子項目，須經人文社科處審核並報主管校長審批，其子項目級別最高為C級。 我校教師參加外單位研究項目，並主持子項目，科研項目級別按以下辦法認定： 參加A1類項目，主持子項目，到位經費8萬元及以上的，級別為A（A3）；到位經費5萬元及以上的，級別為B（B2）。參與其他縱向項目研究，主持子項目，到位經費3萬元及以上的，項目級別為C。 第三章 項目申報、立項、管理及結項 第八條 項目申報、立項由人文社科處代表學校組織申報的各類項目，經審查後方可簽署學校推薦意見，並承擔項目的監督檢查及經費管理任務，提供相應的信譽保證。 項目批准立項後，人文社科處及時通知項目負責人所在單位，由所在單位通知項目負責人。項目負責人須在接到項目批准書（通知書、合同書、協議書，下同）後的一個月內，明確項目組成員分工，落實研究任務，啟動項目研究，同時填寫《蘇州大學人文社會科學研究項目開題報告書》（項目立項部門有專門開題報告書的除外）交人文社科處備案。人文社科處據此建立項目檔案，作為業績考核、津貼發放、提職晉級的重要依據。 橫向科研項目一經批准，項目負責人須將項目申請書復印件、項目批准書復印件交人文社科處備案。項目經費進入學校財務處賬戶後，學校承認該項目的立項資格並確定相應級別。研究經費不進入學校賬戶的各類項目，學校一律不予認定。 第九條 項目管理 項目負責人應根據項目批准書的要求，及時開展研究工作，定期接受檢查。項目檢查工作根據立項單位要求進行，立項單位無明確要求的一般於每年年底進行，項目負責人須根據項目主管單位的要求認真填寫《項目年度檢查表》（以下簡稱《項目檢查表》），並於規定的時間交人文社科處。凡無故不接受項目檢查，不按時提交《項目檢查表》或項目自立項後一年內未開展任何項目研究工作的項目，經人文社科處核定並報主管校長審批，學校將凍結該項目研究經費，必要時報請項目立項部門終止該項目。 項目研究過程中，一般不得更換項目負責人，如因負責人出國、工作變動或其他原因確需變更項目負責人的，須向人文社科處提交書面申請，經人文社科處同意，並報請項目立項部門批准後方可更換。項目實施過程中如需更改研究內容、調整課題組成員、延長研究時間等而做出重大變更，項目負責人須及時提交重大事項變更申請，報人文社科處審核後向項目立項部門申請審批。 任何課題研究獲准立項後，必須接受學校統一管理，研究經費原則上不得轉出我校，確因研究需要轉出研究經費，須經人文社科處審核並報主管校長審批。 項目負責人所在單位應對本單位人員所承擔的項目進行跟蹤管理，必須建立健全項目管理檔案，同時為課題組成員開展項目研究提供便利條件。 學校鼓勵開展服務於地方經濟建設、社會發展和文化建設的項目，並鼓勵教師積極爭取各類國（境）際合作項目。在國（境）際合作項目研究中，應嚴格遵守搣以我為主，為我所用，對我有利，政治無害攠的原則，在項目爭取及實施過程中不得損害國家利益、泄露國家機密、違反國家涉外政策。 第十條 項目結項 項目完成後，應及時進行結項驗收工作。縱向項目結項驗收，由人文社科處按照項目立項部門的有關規定組織；其他項目的結項驗收，由項目主持人按照合同或協議的規定進行，人文社科處協助做好結項驗 2011-9-22 18:38:02

『玖』 教育部人文社科基金一般項目屬於什麼級別

項目級別認定是非常復雜的，很難用行政級別簡單劃分。比如常說的省部級項目，教育部的科研項目與省的科研項目在水平上有著巨大的差異。即便同屬省級項目，各省也存在一定差距，因此項目級別沒有統一的認定標准，一般是使用單位根據自己實際需要來定。現在流行的國家級、省部級等劃分標准也是社會上約定俗成，並非正式標准。