哲社基金項目的傾斜政策

1. 廣州城建職業學院李佛君老師獲廣州市哲社科一般項目立項

廣州城建職業學院李佛君老師獲廣州市哲社科一般項目立項的資格證書。

2. 福建師范大學2020年報考政策解讀

第一章 總則

第一條 為深入貫徹實施並鞏固高校招生「陽光工程」，確保學校招生公平、公正、平穩、規范、安全實施，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》和教育部、省招委會、省教育廳有關規定，結合學校實際，特製定本章程。

第二條 福建師范大學(國標代碼：10394)，是一所具有113年辦學歷史、聲譽斐然的公辦普通本科高校，是福建省人民政府與教育部共建高校、福建省重點建設的高水平大學、福建省「全國一流大學」建設高校。學校著力構建一流文科、高水平理科、有特色工科的學科體系，基本形成了文、史、哲、理、工、教、經、法、管、農、藝等多學科協調發展的綜合性大學辦學格局。

第三條 學校注冊地址：福州市倉山區上三路8號。現有旗山、倉山兩個校區，倉山校區辦學地址：福州市倉山區上三路32號，旗山校區辦學地址：福州市閩侯縣上街鎮學府南路8號。

第二章 招生計劃

第四條 2020年學校普通本科分省(區、市)分專業招生計劃及收費標准由各省(區、市)高校招生管理部門統一向社會公布，同時也將在學校招生辦公室網站予以公布。2020年學校在福建省招生專業及計劃具體以福建省教育考試院公布的為准。

第五條 學校無預留計劃，錄取期間調整計劃的原則：多批次錄取的省份未完成的招生計劃轉入同一省份下一批次；各批次錄取結束後仍未完成的招生計劃，主要向生源質量較好、數量較多、升學壓力較大的地區和民族工作重點地區傾斜。

第三章 專業錄取要求

第六條 凡報考外語類專業的考生，必須參加各省(區、市)統一組織的外語口試且成績合格，如考生所在省份未統一組織外語口試，則不作要求。英語、翻譯專業只招收英語語種考生，其它專業不限考生應試外語語種。除中日合作辦學以日語作為基礎外語安排教學外，學校其他專業僅以英語作為基礎外語安排教學。

第七條 填報中國語言文學類的考生，語文單科成績不低於105分；填報英語、翻譯專業的考生，外語單科成績不低於115分；填報漢語國際教育專業的考生，外語單科成績不低於100分；內地新疆班、內地西藏班所有專業不設單科成績要求。

第八條 閩台合作辦學、中日合作辦學、中英合作辦學、中意合作辦學、中美合作辦學等五類合作辦學項目原則上只錄取有填報相應合作辦學項目專業志願的考生，未填報相應合作辦學項目任一專業志願的考生將不予錄取該類合作辦學項目。

第九條 雙專業公費師范生招生要求及培養模式依照我校《雙專業公費師范生招生簡章》相關規定執行。

第十條 因身體原因不適合今後從事教師職業要求的考生不宜填報師范類專業。

第十一條 除本章程中的專業錄取要求外，執行《教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會關於印發〈普通高等學校招生體檢工作指導意見〉的通知》(教學〔2003〕3號)和《教育部辦公廳、衛生部辦公廳關於普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳〔2010〕2號)等文件的有關規定。

第四章 錄取規則

第十二條 學校錄取新生的原則是：堅持公平、公正、公開，按照德智體美勞全面發展的要求，以普通高等學校招生全國統一考試成績為依據擇優錄取。

第十三條 學校根據各省(區、市)生源情況確定調檔比例。普通類專業在按院校志願投檔的省份或批次和實行高考綜合改革試點的省份，採用「分數優先」調配原則，根據考生投檔成績從高到低遵循考生專業志願進行調配，專業志願間不設專業級差；在內蒙古採用「招生計劃1:1范圍內按專業志願排隊錄取」調配原則。在投檔成績相等的情況下，學校參照各省(區、市)平行志願投檔同分排序規則排序錄取，有提供考生對應平行志願特徵分(平行志願排序分)的省份依據考生平行志願特徵分(平行志願排序分)排序擇優錄取。

第十四條 藝術類專業採用「專業清」調配原則。學校依據各省2020年公布的藝術類專業省級統考(聯考)涵蓋專業范圍，認可招生省份相應專業類別省級統考(聯考)成績。考生須參加所在省份志願填報專業所屬藝術類別省級統考(聯考)，在考生文考成績、專業統考(聯考)成績分別不低於省定藝術類專業本科文考成績控制線、本科專業統考(聯考)成績控制線(合格線)的基礎上(江蘇省藝術類專業的選測科目等級最低要求按江蘇省教育考試院的規定執行)，分別執行以下錄取規則：

(一)平行志願投檔模式省份根據考生投檔成績從高到低擇優錄取。

(二)常規梯度志願投檔模式省份按綜合分從高到低排序錄取，在綜合分相等的情況下，按相關科目成績從高到低排序，相關科目成績的排列順序：專業統考(聯考)成績、語文、外語、文科綜合或理科綜合、數學。

涉及專業和綜合分折算辦法如下:

(1)音樂與舞蹈學類(含音樂學、音樂表演專業)、舞蹈學、播音與主持藝術、美術學、設計學類、動畫專業。綜合分折算辦法為:綜合分=文考成績÷文考總分×750×40%＋專業統考(聯考)成績÷專業統考(聯考)總分×750×60%。

(2)廣播電視編導專業。綜合分折算辦法為:綜合分=文考成績÷文考總分×750×70%＋專業統考(聯考)成績÷專業統考(聯考)總分×750×30%。

(三)「一檔多投」投檔模式省份(福建省)按以下兩種規則錄取:

1.在考生文考成績不低於省本科批次最低錄取分數控制線90%且專業統考成績不低於省藝術類本科專業統考成績控制線的基礎上，按專業統考成績從高到低排序，在專業統考成績相等的情況下，按平行志願特徵分從高到低排序，擇優錄取。

涉及專業:美術學、設計學類、動畫專業。

2.按綜合分從高到低排序錄取，在綜合分相等的情況下，按相關成績從高到低排序，相關成績的排列順序：專業統考成績、平行志願特徵分。

涉及專業和綜合分折算辦法如下:

(1)音樂與舞蹈學類(含音樂學、音樂表演專業)、舞蹈學、播音與主持藝術專業。綜合分折算辦法為:綜合分=文考成績÷文考總分×750×40%＋專業統考成績÷專業統考總分×750×60%。

(2)廣播電視編導專業。綜合分折算辦法為:綜合分=文考成績÷文考總分×750×70%＋專業統考成績÷專業統考總分×750×30%。

第十五條 體育類專業採用「專業清」調配原則。在考生文化考試成績和專業考試成績均合格的基礎上，學校根據考生投檔成績從高到低擇優錄取，在考生投檔成績相等的情況下，按照專業成績、文化成績、語文、數學、外語依次排序錄取。運動訓練專業的招生工作按教育部、國家體育總局有關規定和學校當年招生簡章執行。

第五章 其他

第十六條 新生報到後，學校將對新生進行復查，凡不符合要求或以弄虛作假手段取得錄取資格的，將取消其錄取資格並退回原籍。

第十七條 2020年錄取的本科新生中，文學院、外國語學院的新生在倉山校區就讀，其他學院的新生在旗山校區就讀。生源地、戶籍或常住地為福州市鼓樓區、倉山區、台江區、晉安區、閩侯縣上街鎮、福州高新區的本科新生可申請不住校。

第十八條 學校部分專業實行按類招生，每個專業類包含若干個不同專業，其中部分專業類同時包含師范專業和非師范專業。按類招生專業錄取的考生，入學後將根據有關規定分選具體專業。

第十九條 根據福建省物價局閩價〔2004〕費213號、閩價費〔2010〕205號等文件規定，學校普通本科各專業的學費收費標准具體如下：文史類、理工類、體育類一般專業收費標准為5040元/生•年，重點學科專業收費標准為5460元/生•年；藝術類一般專業收費標准為8640元/生•年，重點學科專業收費標准為9360元/生•年；軟體工程收費標准為10500元/生•年；閩台合作辦學文史類、理工類專業收費標准為15000元/生•年，藝術類專業收費標准為18000元/生•年；中日合作辦學專業收費標准為20000元/生•年，中英合作辦學專業收費標准為45000元/生•年，中美合作辦學專業、中意合作辦學專業收費標准以福建省發展與改革委員會、福建省財政廳、福建省教育廳最終核定的收費標准執行。

學生繳費後，因個人原因放棄入學資格、退學以及其他原因終止學業的，其入學時繳交的代辦費一律按實結算，學年學費和住宿費按以下辦法清退：繳費後未入讀的，按收費標準的90%予以清退；繳費後入讀未滿1個月的，按收費標準的80%予以清退；繳費後入讀超過1個月，但不超過1個學期的，按收費標準的50%予以清退；繳費後入讀超過1個學期的，不予清退；被開除學籍的，不予清退。

第二十條 學生在學期間第一學年、第二學年可自願申請轉專業，轉專業的條件和程序依照《福建師范大學本科生轉專業管理辦法（試行）》執行。

第二十一條 學校現有國家留學基金委優秀本科生國際交流項目、校際交流項目、大學聯盟項目、暑期項目等多種國際交流訪學項目及交換生項目，根據有關規定選派優秀本科生到美國、英國、芬蘭、紐西蘭、西班牙、葡萄牙、日本、捷克、菲律賓、波蘭、韓國、俄羅斯等國家知名大學進行中短期交流、學習。學校還設立了本科生國際交流學習專項經費，在學期間符合相關規定者可提出申請。

第二十二條 國家設立國家獎學金、國家勵志獎學金，學校設立校長特別獎學金、優秀學生獎學金。對於家庭經濟困難學生，學校採取國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、困難補助、學費減免等幫扶措施，同時籌集設立了十多項社會助學金。

學校設有師范類專業獎學金，被錄取就讀國家人才培養基地和師范類專業的學生享受該項獎學金；被錄取在含有師范專業的按類招生專業類學生，入學後先不享受該項獎學金，在分選具體專業後，就讀師范專業的學生，開始享受師范類專業獎學金，同時按規定一次性補發分選專業之前的師范類專業獎學金。

第二十三條 按教育部有關規定，符合畢業條件的學生，將由福建師范大學頒發國家承認學歷的普通高等學校畢業證書；符合學位授予規定的，由福建師范大學授予相應的學位。

第二十四條 錄取模式：實行計算機遠程網上錄取。

第二十五條 學校普通本科招生工作接受紀檢監察部門的監督，監督電話：0591-22867115。

第二十六條 學校網址：http://www.fjnu.e.cn

學校微信公眾號：fjnu1907

聯系部門：福建師范大學招生與考試中心招生辦公室

咨詢電話：0591-22867412、22867413、22860731、22860873

E-mail：[email protected]

通訊地址：福建省福州市閩侯縣上街鎮學府南路8號福建師范大學旗山校區(350117)

錄取結果查詢：http://zsb.fjnu.e.cn

第六章 附則

第二十七條 本章程適用於2020年福建師范大學普通本科招生工作，自頒布之日起生效，由學校招生與考試中心負責解釋。學校以往規定凡與本章程有不一致之處，均以本章程為准。未盡事宜，按國家有關普通高校年度招生工作規定執行。

3. 人文社會科學研究項目 各種項目不同

規劃項目就是准予立項的項目
基金項目就是上面給錢的項目
青年項目就是青年教師才能申報的項目
專項任務就是上面立項，但不給錢的項目
研究范圍可以范圍可以從項目指南當中選也可以以自己感興趣的方面為研究方向
基金項目都是不分男女老少，職稱高低一起競爭，當然是講師競爭不過教授，年輕人競爭不過老傢伙
對於年輕人來說，申請青年項目較好，畢竟競爭者歲數差不多，學術能力也差不多，立項的機會大點。
資金額度有重大、一般、青年、專項的，重大就是牛人才能搞到，額度有幾萬到幾十萬，一般的就是教授，額度幾萬，青年就是小青年，額度更少，專項就是上面不給錢，自己想辦法。
級別有國家級別，如國家社科基金項目，國家自然科學基金項目；省部級，如教育部人文社科項目，省哲社基金項目；市廳級，如教育廳、地級市級別的，級別越高錢越多，申請也越難。

4. 教育學的教材屬於哲社類嗎

教育學教材應該屬於社會科學類或者是教育學類的教材。不屬於社會哲學類教材。你可以自行查閱。

5. 鄭遠民的科研項目

1．主持湖南省社科規劃項目：「新世紀國際經貿法律秩序的構築與完善」，立項批准號：湘宣字[2000]23號A112，（2000-2002）；
2．主持「湖南省科技系統『依法治省』實施方案及行政復議制度研究」，湖南省科委軟科學研究課題，立項合同書，（2000-2001）；
3．主持湖南省社科成果立項資助課題「現代商人法研究」（03CG05），（2003）；
4．主持湖南省教育廳青年項目：「國際經貿法律秩序的構建——加入WTO後國際商事習慣法在我國的適用」（04B041），（2004）；
5． 主持湖南師范大學校級項目：「國際商事習慣法研究」（2003-2008）；
6．主持湖南省百人工程項目：「電子商務法發展趨勢研究」，2005-2008； 7．參與國家教委哲社博士點人文「國際私法的沖突法、實體法和程序法的構築和完善問題」（編號：9602089；批准號：96JAQ82002），（1996-1998）；
8．參與國家教委哲社博士點人文社會科學研究規劃項目：「二十一世紀國際私法發展趨勢研究」（編號：9802065；批准號：98JAQ82000），（1998-2000）；
9．參與國家社科基金重點項目：「中國國有財產法律制度的缺陷分析與對策研究」，(2001-2004)；
10．主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目「中國能源安全問題研究——法律與政策分析」子課題「中國能源安全中的國際長期合同問題」，（2005-2008）；
11．主持：長沙市社會科學規劃項目「wto下構築長沙電子政務法律框架問題研究」，長社辦2005－13號，（2004-2005）。

6. 叢日雲的教授課程

1、西方政治思想史
2、當代西方政治思潮 1、西方政治學原著
2、當代西方政治哲學原著選讀
3、政治文化與政治發展理論研究
4、西方政治文化傳統 1、《學科思想史文庫·政治學學科思想史》（參編），湖南人民出版社，2005年。
2、《西方政治思想史》（多卷本第二卷），主編，天津人民出版社，2005年。
3、《在上帝與愷撒之間》（修訂版），繁體字版）（台灣）左岸文化公司，2004年5月。
4、《在上帝與愷撒之間－－基督教二元政治觀與近代自由主義》（獨撰），生活讀書新知三聯書店,2003年5月。
5、《現代西方政治思想》（參編），人民出版社，2003年12月。
6、《西方政治文化傳統》（修訂版），黑龍江人民出版社，2002年12月。
7、《當代西方政治思潮——70年代以來》（參編），天津人民出版社2001年。
8、《世界著名思想家傳》（主編），河南人民出版社2000年。
9、《西方政治學說史》，主要作者之一，天津教育出版社2000年。國家教育部統編「面向21世紀課程教材」。
10、《當代世界的民主化浪潮》（獨撰），天津人民出版社1999年。
11、《西方政治文化傳統》（獨撰），大連出版社1996年，同年修訂再版。
12、《西方政治思想史辭典》（副主編），天津人民出版社1995年。
13、《中西政治文化傳統比較研究》（參編）天津教育出版社1995年。
14、《西方政治思想史教學大綱》（參編），國家教委統編教材，高教出版社1995年
15、《西方政治思想史》（參編），國家教委統編教材，高等教育出版社1992年。
16、《西方政治思想史自學考試大綱》（參編），國家教委主持編寫，高教出版社1992
17、《20世紀西方政治思潮》（主要作者之一），天津人民出版社1991年。 1、《現代代議制民主思想的起源》（第一作者），《世界歷史》，2005年第2期。
2、《當代中國政治語境中的「群眾」概念分析》，《政法論壇》，2005年第2期。
3、《談史學研究成果的社會化問題》，《史學理論》，2005年第2期。
4、《格拉修斯原則—基督教二元政治觀的形成》，《中西政治文化論叢》，2004年6月。
5、《西方政治法律傳統與近代人權學說》，《浙江學刊》（人大復印資料*法理學卷轉載），2003年2月
6、《論古典自由主義的個人主義精神》，《文史哲》，2002年3月.
7、《西方公民社會理論的復興及特點》，《教學與研究》，2002年1月。
8、《繼承與超越——馬克思恩格斯人權學說的思想前提》（第二作者），《理論之樹常青》，2002年1月。
9、《當代公民社會理論的復興及其特點》，第一作者，《教學與研究》2002年第1期。
10、《消極國家觀：從基督教到自由主義》，《浙江學刊》，2002年2月。
11、《徐大同先生與西方政治思想研究》（第一作者），《中西政治文化論叢》，2002年5月。
12、《中世紀政治思想的特質》（譯文，第二譯者），《中西政治文化論叢》2002年5月。
13、《17世紀「公民社會」概念解析》（第二作者），《遼寧師大學報》，2002年7月。
14、 《美國的環境政治與政策》（譯文，合譯），《教學與研究》，2002年7月。
15、Challenge for China: How to face the 、 the Age of Global Governance ，Krea,Sun-Moon Univ. Press，2002.12。
16、《論民主制度的公民教育功能》，《天津市委黨校學報》，2001年第1期。《人大復印報刊資料·政治學》轉載。
17、《西方政治思想史研究百年歷程》，《，2001年7月。
18、《外在奴役與內在自由——基督教對自由思想的貢獻》，《孝感學院學報》2001年。
19、《論傳統政治教育向公民教育的轉變》，載劉萬奇主編：《創新與發展－－聚焦素質教育》，遼寧大學出版社2001年8月。
20、《近代人權理論的思想來源》，《遼寧師大學報》，2000年第1期。《新華文摘》轉載。《人大復印資料·世界史》轉載。
21、《當代西方政治文化理論的復興及其新趨向》，《政治學研究》，2000年第1期。兩人合作，第一作者。
22、《西方政治學說史研究50年》，載《新中國政治學回顧與展望》，中國社會科學出版社，2000年6月。
23、《政治文化研究的興起與衰落》，《教學與研究》，2000年第9期。兩人合作，第一作者。
24、《政治學研究與公民文化建設》，《政治學研究》，1999年第1期。
25、《西方政治法律傳統與近代人權學說》，載中國史學會編：《世紀之交的中國史學－－青年學者論壇》，
中國社會科學 出版社，1999年8月.
26、《構建公民文化——面向21世紀政治學研究的主題》，《理論與現代化》，1999年第12期。
人民大學《報刊復印資料·政治學卷》轉載。
27、《亨廷頓的「第三次民主化浪潮」理論》，《國外社會科學》，1998年第4期。《人大報刊復印資料*政治學卷》轉載。
28、《關於傳統文化與現代科學相結合的思考》，《人天科學研究》，1998年第4期。三人合作，第三作者。
29、《對非西方國家民主化前提的再思考》，《天津社會科學》，1998年第6期。
人民大學《報刊復印資料*國際政治卷》轉載。
30、《從「權威主義的馬基雅弗利」到「民主的馬基雅弗利」－－亨廷頓政治發展理論的新轉變》，
《天津師大學報》，1998年第8期。
31、《中國政治法律傳統與人權》，《遼寧師大學報》，1997年第2期
32、《古希臘人的公民觀念》，《政治學研究》，1997年第3期
33、《「一」與「多」——中西政治文化的兩種個性》，載《中西傳統政治文化比較研究》，天津教育出版社，1997年9月
34 《世俗政治與宗教政治－－中西政治文化的兩種氣質》，載《中西傳統政治文化比較研究》天津教育出版社1997年9月
35、《古希臘思想家的政治分析方法》，《遼寧師大學報》，1995年第6期。人民大學《報刊復印資料·政治學卷》轉載。
36、《中國春秋戰國時期與古希臘城邦時期政治思維方式的比較研究》，載《中國人傳統思維方式新探》，
遼寧教育出版社，1993年10月。
37、《多元主義》，《西方馬克思主義》，《 H.J.拉斯基》，《歐洲共產主義》，《福利國家理論》，《正義理論》，
《D.貝爾》，《費邊社會主義》，《社會民主主義》。載《中國大網路全書·政治學卷》，
中國大網路全書出版社，1992年。
38、《談先秦諸子追求「一」的政治心態——兼與古希臘政治思想比較》，載《天津師大學報》， 1992年第1期。
39、《空想社會主義政治學說的特點》，載《成人高師教育》，1992年第1期。
40、《先秦與古希臘思想家政治認知方式的差別》，《遼寧師范大學學報》，1992年第4期。
41、《獨身的思想家何其多》，載《歷史大觀園》， 1992年6。
42、《論黑格爾的國家概念及其歷史意義》，《遼寧師范大學學報》，1991年第1期。
43、《基督教傳統與近代西方自由主義》，《政治學研究》，1989年第3期。
44、《薩特自由哲學的無政府主義特徵》，《天津社聯學刊》,1988年第5期。人民大學《報刊復印資料*哲學卷》轉載。
45、《當代基督教及其政治理論的現代化》，載《政治學研究》，1987年第1期。《人大復印報刊資料·宗教卷》轉載。 1、國家社科基金項目：「西方政治文化沖擊與發展中國家政治發展」，主持人。
1、國家社科基金項目：「傳統政治文化與現代政治文明關系模式比較研究」，主持人。
2、百篇優秀博士論文作者資金項目：「現代西方政治文明的起源與形成」，主持人。

7. 如何才能 獲得 上海市哲社規劃課題 評審吐槽

省哲社是不是省級哲學社團的簡稱啊? province philosophy regimental

8. 省哲學社會科學 課題 什麼級別

你的描述稍顯不精確，猜想應該是社科聯下的哲學社會科學規劃課題，如果是這個的話一般會認定為市廳級課題
如果是省社科基金項目（一般是省宣傳部統籌的）這個一般算省級課題。
各單位可能會有不同的認證。

9. 綜述我國自1992年以來的財政政策實踐

財政政策：
自1992年以後，隨著「軟著陸」這一經濟調控手段的實施，我國經濟增長連續6年逐步降溫，GDP增幅從1992年的14.2%下降到1998年的7.8%。從1997年下半年開始，我國經濟發展的外部環境方面發生了重大的變化，當年7月爆發的亞洲金融危機對我國的外貿和整體經濟造成了巨大沖擊。

（一）1998-2002年：財政政策從「適度從緊」轉變為「積極」

1997年7月始於泰國的亞洲金融危機是20世紀末本世紀初破壞力最強、影響范圍最廣的一次金融風波，是近年來最嚴重的一次全球性經濟事件。為應對亞洲金融危機造成的全球性經濟衰退和我國國內需求不振的局面，從1998年第四季度起，我國實施了以增發長期建設國債為主要內容的積極財政政策。

1998年至2005年8年間，我國累計發行長期建設國債9900億元，主要用於基礎設施建設。積極財政政策對拉動內需、促進經濟穩定增長發揮了重要作用，也為今後經濟和社會發展創造了條件。我國國內生產總值增速在1999年滑落到7.6%的谷底之後，從2000年開始逐步扭轉局勢，增速穩定在8%左右，之後進入了新的上升通道。

應當承認，財政政策在某種程度上仍然具有較強的指令色彩，是一種政府比較「喜歡」的經濟手段。積極財政政策不可避免存在一定擠出效應：首先，大規模財政資金用於基礎設施建設，其中也包括一部分競爭性的項目，從而排斥了私人部門進入這些領域。這一時期居民儲蓄存款的快速增長，部分原因也在於一些私人投資受到影響導致轉化不暢；其次，積極財政政策在短期和中長期內擠出效應不同。在政策初期，由於面臨的主要問題是有效需求不足、資源未被充分利用，因此擠出效應不明顯。當經濟景氣好轉、私人投資有所啟動時，這種擠出效應會釋放出來。

但我們也應注意到，積極財政政策較好地把握了「該進則進」的時機，不但抑制了經濟下滑趨勢，同時將財政政策力度施加於基礎設施建設和教育、醫療衛生等公共項目，既彌補了以往在這些領域的投入不足，也與金融改革的有關措施相適應，在一定程度上控制了「擠出效應」的擴大。同時，諸如進一步放寬對國有企業的管制、財政資金退出一些競爭性領域等具體措施為私人投資讓出空間，既有利於市場經濟法則的深入貫徹，也有利於政府職能的合理轉換，實現了通過公共投入穩定經濟增長和保護私人投資利益的「雙贏」結果。

(二)2003年以來：財政政策由「積極」轉向「中性」

2003年以來，包括外資在內的各種非國有經濟成分投資大幅度上升，國債投資在全社會投資中所起的作用逐步下降。長期建設國債占財政總支出的比重已從2000年的9.4%下降到2003年的5.9%，2006年進一步降至1.5%，占財政債務發行總額的比重從2000年的35.9%下降到2003年的22.8%，2005年進一步降至11.6%。可見，全社會投資資金結構已經發生了顯著變化，過分依賴國債資金的狀況得到了改善。

2004年5月，財政部首次提出將採取中性財政政策，有保有控。這意味著財政政策面臨重要轉折。財政政策轉向中性的依據主要在於：首先，由於結構性矛盾長期未得到緩解，我國經濟從2002年出現了局部過熱的風險，並有加劇趨勢。在這種形勢下，繼續實行積極財政政策可能會阻礙政府採取的一些改革措施；其次，財政的可持續性令人關注。積極財政政策持續了6年，到2003年總計發行了8000億元的長期建設國債，財政的可持續性令人懷疑；再次，積極財政政策對我國GDP增長速度的貢獻逐步降低。民營經濟自主增長動力上升之後，GDP的增長開始更多地依靠私人投資推動；第四，雖然政府規定了國債資金使用的結構，但資金仍然偏重於國有企業，資金使用效率不高。民營企業進入國債項目十分困難，這種歧視性行為進一步阻礙了市場競爭。應當說，財政政策適時轉型是非常必要的，也是符合市場經濟運行規律的。

貨幣政策：

在貨幣政策最終目標方面,1995年頒布的5中國人民銀行法6規定我國貨幣政策目標是:保持貨幣幣值的穩定,並以此促進經濟增長"而實質上,我國貨幣政策面臨著來自中央政府的多目標約束:物價穩定!促進就業!確保經濟增長!支持國企改革!配合積極財政政策擴大內需!確保外匯儲備不減少!保持人民幣匯率穩定(龔方樂!應宜遜,2000;謝平,2000)"因此,從這個意義上來說,我國貨幣政策應該借鑒發達國家的經驗,堅持穩定物價的單一目標,逐步弱化直至消除多目標約束"貨幣政策最終目標確定後,貨幣政策框架的選擇實際上歸結為貨幣政策中介目標的選擇"我國從1996年開始將貨幣供應量作為貨幣政策中介目標"近年來,一些學者認為,M1和M2的增長率較大幅度地偏離預定的調控目標,貨幣供應量目標不再有效,應該放棄貨幣供應量目標,建立一個以通貨膨脹率為調控目標的貨幣政策框架"筆者認為,從美英德三國的實踐看來,貨幣政策框架的選擇並非是一成不變的,而是應當根據本國當前的實際經濟金融條件進行調整"根據我國當前的經濟金融實際情況,目前實行通脹目標法存在以下一些困難:(1)我國目前實行的是有管理的浮動匯率制度,而通脹目標法要求匯率完全自由浮動,因為匯率目標與通脹目標有時會發生矛盾"要實現人民幣完全自由兌換尚需時日"(2)採用通脹目標法的前提之一是中央銀行對通脹目標有較強的控制能力,能夠綜合觀察多種指標,運用多種貨幣政策工具,充分了解貨幣政策傳導渠道,具有預測通貨膨脹的技術和能力"而目前我國的中央銀行對通貨膨脹尚缺乏有效的控制手段"(3)在中央銀行獨立性方面,根據5中國人民銀行法6的有關規定和從當前經濟金融體制改革的實際進程來看,要實現通脹目標法所要求的中央銀行獨立性仍很難"(4)在貨幣政策透明度和中央銀行可信度方面,與實行通脹目標法的國家相比,我們有待進一步提高"可見,我國目前過渡到通脹目標法的條件還不具備"我們當前的任務是借鑒西方發達國家的成功經驗,進一步完善以貨幣供應量為中介目標的貨幣政策框架,主要應從以下幾個方面著手:1.由於我國金融創新的速度加快,貨幣供應量作為貨幣政策中介目標確實面臨著部分學者所指出的一些問題,如可測性問題!與最終目標的相關性問題等"我們應該不斷修正這一指標,合理界定貨幣供應量的層次和統計范圍,以確保其可測性,增強其與最終目標的相關性"同時,我們應該借鑒美英德三國的做法,監測更多的信息變數,建立相應的經濟模型,提高數據分析和處理能力,最終形成一套包括貨幣供應量!利率!匯率!預期通脹率等指標在內的貨幣政策監控指標體系"
2.加快利率市場化的步伐"我國仍然是一個以管制利率為主的國家,包括存貸款利率在內的
絕大多數利率由中央銀行決定,利率市場化程度不高"而在美英德等國利率則是一種重要的貨幣政策工具"因此,我國目前應該積極推行利率管理體制改革,加快利率市場化的步伐,提高央行的間接調控能力"
3.美英德三國對貨幣政策透明度和中央銀行信譽問題的重視程度也值得借鑒"近年來,我國
中央銀行在增加貨幣政策透明度方面做了大量的工作,如定期公布貨幣供應量目標,編寫5貨幣政策報告6,闡明貨幣政策執行情況,以月報!季報!年報的形式公布金融數據等"但是我們仍應借鑒這些國家的經驗,進一步提高貨幣政策透明度,如增加貨幣政策決策過程的透明度,增強中央銀行引導公眾和市場的權威性,培育理性的市場預期,提升中央銀行信譽"當然,從長遠來看,我國已經加入WTO,在經濟!金融全球化的背景下,我國的貨幣政策將面臨金融深化和金融創新的發展!國際資本流動特別是短期資本流動的加強!利率和匯率的套利投機等等問題,這些變化在歷史上(特別是20世紀80年代以來)對西方發達國家的貨幣政策造成了較強的沖擊,並迫使大部分國家放棄了貨幣目標法"屆時,我國貨幣政策框架如何選擇,是借鑒美國的做法,不明確公布名義目標以進行有益的探索,還是借鑒英國的做法,直接採用通脹目標法,則需要進一步研究。
希望採納

10. 什麼是哲社課題

哲社課題即哲學社會科學課題。