碩士論文題目與國家社科基金項目

⑴ 在研的國家課題負責人可以作為我申請國家社科的成員嗎

2016年度全國藝術科學規劃項目申請作如下限定：（1）課題負責人同年度只能申報一個全國藝術科學規劃項目，且不能作為課題組成員參與其他全國藝術科學規劃項目的申請；課題組成員同年度最多參與兩個全國藝術科學規劃項目申請；在研國家級項目的課題組成員最多參與一個全國藝術科學規劃項目申請。（2）在研的國家社會科學基金項目、國家自然科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、文化部文化藝術研究項目及其他國家級科研項目的負責人不能申請新的全國藝術科學規劃項目（結項證書標注日期在2016年3月15日之前的可以申請）。（3）申請國家社會科學基金項目、國家自然科學基金項目及其他國家級科研項目的負責人同年度不能申請全國藝術科學規劃項目，其課題組成員也不能作為負責人以內容相同或相近選題申請全國藝術科學規劃項目。（4）申請教育部人文社會科學研究項目的負責人同年度不能申請全國藝術科學規劃項目。（5）凡以在研或已結項的各級各類項目為基礎申請全國藝術科學規劃項目，須在申報時註明所申請項目與已承擔項目的聯系和區別，且不得以內容基本相同的同一成果申請多家基金項目結項。（6）凡以博士學位論文或博士後出站報告為基礎申報全國藝術科學規劃項目，須在申報材料中註明所申請項目與學位論文（出站報告）的聯系和區別，申請鑒定結項時提交學位論文（出站報告）原件。（7）不得以已出版的內容基本相同的研究成果申請全國藝術科學規劃項目。（8）凡以全國藝術科學規劃項目名義發表階段性成果或最終成果，不得同時標注多家基金項目資助字樣。2016年度全國藝術科學規劃項目全面實行網上申報，不再接受紙質申請材料報送。請申請人登錄全國藝術科學規劃項目申報管理系統，按照有關說明注冊賬號並提交申報材料。

⑵ 碩士畢業論文與同學課題相近 國家審查會出問題嗎

第一，找一個有實際內容的最好。
第二，找專業前期碩士論文，找到一個相對既不重復，又自己比較拿手的，而且找資料也相對容易。
第三，最好有時間好好的浸潤一下，否則答辯的時候他們認真起來，呵呵，容易扣分。
一、畢業論文選題的重要意義

第一、選題是撰寫畢業論文的第一步，它實際上是確定「寫什麼」的問題，也就是確定論文論述的方向。如果「寫什麼」都不明確，「怎麼寫」根本無從談起，因此畢業論文的順利完成離不開合適的論文選題。

第二、畢業論文的寫作一方面是對這幾年所學知識的一次全面檢驗，同時也是對同學們思考問題的廣度和深度的全面考察。因此，畢業論文的選題非常重要，既要考慮論文涉及的層面，又要考慮它的社會價值。

二、畢業論文選題的原則

（一）專業性原則

畢業論文選題必須緊密結合自己所學的專業，從那些學過的課程內容中選擇值得研究或探討的學術問題，不能超出這個范圍，否則達不到運用所學理論知識來解決實際問題的教學目的。我們學的是工商管理專業，選題當然不能脫離這個大范疇，而且在限定的小范圍內，也不能脫離工商管理、經營去談公共事業管理或金融問題。學術研究是無止境的，任何現成的學說，都有需要完善改進的地方，這就是選題的突破口，由此入手，是不難發現問題、提出問題的。

（二）價值性原則

論文要有科學價值。那些改頭換面的文章抄襲、東拼西湊的材料匯集以及脫離實際的高談闊論，當然談不上有什麼價值。既然是論文，選題就要具有一定的學術意義，也就是要具有先進性、實踐性和一定的理論意義。對於工商管理專業的學生而言，我們可以選擇管理中有理論意義和實踐指導意義的論題，或是對提高我國的管理水平有普遍意義的議題，還可以是新管理方法的使用。畢業論文的價值關鍵取決於是否有自己的惡創見。也就是說，不是簡單地整理和歸納書本上或前人的見解，而是在一定程度上用新的事實或新的理論來豐富專業學科的某些內容，或者運用所學專業知識解決現實中需要解決的問題。

（三）可能性原則

選題要充分考慮到論題的寬度和廣度以及你所能佔有的論文資料。既要有「知難而進」的勇氣和信心，又要做到「量力而行」。」選題太大、太難，自己短時間內無力完成，不行；選題太小、太易，又不能充分發揮自己的才能，也不行。一切應從實際出發，主要應考慮選題是否切合自己的特長和興趣，是否可以收集到足夠的材料和信息，是否和自己從事的工作相接近。一定要考慮主客觀條件和時限，選擇那些適合自己情況，可以預期成功的課題。一般來說，題目的大小要由作者實際情況而定，很難作硬性規定要求。有的同學如確有水平和能力，寫篇大文章，在理論上有所突破和創新，當然是很好的。但從成人高校學生的總體來看，選題還是小點為宜。小題目論述一兩個觀點，口子雖小，卻能小題大做，能從多層次多角度進行分析論證.這樣，自己的理論水平可以發揮，文章本身也會寫得豐滿而充實。選擇一個比較恰當的小論題，特別是與自己的工作或者生活密切相關的問題，不僅容易搜集資料，同時對問題也看得准，論述也會更透徹，結論也就可能下得更准確。

三、畢業論文選題的方法

第一、 瀏覽捕捉法。這種方法是通過對佔有的論文資料快速、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料佔有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便於對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的論題。這就需要我們對收集到的材料進行全面閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能「先入為主」，不能以自己頭腦中原有的觀點決定取捨。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考，從內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨之後，就會有所發現，然後再根據自己的實際確定自己的論題。

第二、 追溯驗證法。這種方法要求同學們先有一種擬想，然後再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。同學們應該先有自己的主觀論點，即根據自己平時的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。這種選題方法應注意：看自己的「擬想」是否與別人重復，是否對別人的觀點有補充作用；如果自己的「擬想」雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，那就應該中止，再作重新構思。要善於捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但千萬不可輕易放棄。

第三、 知識遷移法。通過四年的學習，對某一方面的理論知識（經濟或者法律或者其它）有一個系統的新的理解和掌握。這是對舊知識的一種延伸和拓展，是一種有效的更新。在此基礎之上，同學們在認識問題和解決問題的時候就會用所學到的新知識來感應世界，從而形成一些新的觀點。理論知識和現實的有機結合往往會激發同學們思維的創造力和開拓性，為畢業論文的選題提供了一個良好的實踐基礎和理論基礎。

第四、 關注熱點法。熱點問題就是在現代社會中出現的能夠引起公眾廣泛注意的問題。這些問題或關系國計民生，或涉及時代潮流，而且總能吸引人們注意，引發人們思考和爭論。同學們在平時的學習和工作中大部分也都會關注國際形勢、時事新聞、經濟變革。選擇社會熱點問題作為論文論題是一件十分有意義的事情，不僅可以引起指導老師的關注，激發閱讀者的興趣和思考，而且對於現實問題的認識和解決也具有重要的意義。將社會熱點問題作為論文的論題對於同學們搜集材料、整理材料、完成論文也提供了許多便利。

第五，調研選題法。調研選題法類同於關注社會熱點這樣的選題方法，但所涉及的有一部分是社會熱點問題，也有一部分並不是社會熱點問題。社會調研可以幫助我們更多地了解調研所涉問題的歷史、現狀以及發展趨勢，對問題的現實認識將更為清晰，並可就現實問題提出一些有針對性的意見和建議。同學們將社會調研課題作為畢業論文的論題，有著十分重要的現實意義，不僅可為地方經濟建設和社會發展提供有價值的資料和數據，而且可為解決一些社會現實問題提供一個很好的路徑。

⑶ 指導學生的學位論文可以做國家社科基金結題報告材料的一部分嗎

可以作為成果一部分，但最好學位論文中有對應項目信息

⑷ 全國教育科學"十三五"課題和國家社科基金的區別

為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究，對課題申請作如下限定：

（1）課題負責人同年度只能申報一個全國教育科學規劃課題，且不能作為課題組成員參與全國教育科學規劃課題的申請；課題組成員同年度最多參與兩個全國教育科學規劃課題申請。在研國家級項目的課題組成員最多參與一個全國教育科學規劃項目申請。

（2）在研的國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學規劃課題、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人不能申請新的全國教育科學規劃課題（結題證書標注日期在2016年4月25日之前的可以申請，需附證明）。

（3）申請國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人同年度不能申請全國教育科學規劃課題，其課題組成員也不能作為負責人以內容相同或相近選題申請全國教育科學規劃課題。

（4）國家重大課題投標者的要求與國家社科基金重大項目投標者的要求相同。

（5）凡在內容上與在研或已結項的各級各類項目有較大關聯的申請課題，須在《申請書》中詳細說明所申請項目與已承擔項目的聯系和區別，否則視為重復申請；不得以內容基本相同或相近的同一成果申請多家基金項目結項。

（6）凡以博士學位論文或博士後出站報告為基礎申報全國教育科學規劃課題，須在《申請書》中註明所申請項目與學位論文（出站報告）的聯系和區別，申請鑒定結項時提交學位論文（出站報告）原件。

（7）不得以已出版的內容基本相同的研究成果申請全國教育科學規劃課題。

（8）凡以全國教育科學規劃課題名義發表階段性成果或最終成果，不得同時標注多家基金項目資助字樣。

⑸ 碩士研究生可以參加國家社科基金項目嗎

可以參加這個項目，但是不能夠作為申請人。申請人要求至少是博士。

⑹ 已錄用未發表的論文可以作為國家社科基金的前期成果嗎

17號結束，已經開始了！！！年國家社科基金後期資助項目主要資助已基本完成且尚未出版的人文社會科學基礎研究的優秀學術成果。以資助學術專著為主，也資助少量學術價值較高的資料匯編和學術含量較高的工具書等。

⑺ 國家社科基金結項成果和博士論文可以重復嗎

文章一部分可以，並且別是發表了的啊。自己抄自己也算抄襲的。

⑻ 碩士畢業論文內容與之前自己發過的論文有些重合算抄襲嗎

不算，但是要註明出處和作者。關於碩士論文引用的相關要求如下：

為了反映文章的科學依據、作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，正文之後一般應列出參考文獻表。

引文應以原始文獻和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，都必須註明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。

對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、准確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為。

(8)碩士論文題目與國家社科基金項目擴展閱讀：

碩士論文的寫作要求：

要求論文題目能准確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。 常見毛病是：過於籠統，題不扣文。關鍵問題在於題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本准則。

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求，並無統一的「硬性」規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。

「外延」和「內涵」屬於形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。 命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。

論文題目雖然居於首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。