1. 我需要一套完善的高中班级管理制度方案
班级自我管理包括两个层次：一是指班干部和班委会共同负责，相互协调，自觉担负起班级一部分组织工作和思想工作，为完成班级任务而努力的过程；二是指班级每一成员对自己的活动和行为，按班级要求自行控制和调节，为实现班级组织目标而努力的过程。
班级自我管理的基本前提是自我教育。儿童进入小学，他们逐渐进入少年期，随着体力、精力以及个人意识的发展，使得他们已有独立的见解，并要求独立。作为班级管理者的班主任，应顺着学生意识发展的规律，激发和引导学生自我意识的发展，使他们达到自我教育。例如有段时间，班里卫生脏、乱、差的现象十分严重，在班队活动课上，教师应让同学们放开约束，大胆地随意乱扔垃圾，再让大家在扔满垃圾的地上走动，让他们体验在垃圾地上活动的感觉，当大家都觉得极不舒服时，教师再让同学们捡垃圾，再次体验捡垃圾的感受，然后让同学们谈这次活动的体会。由于同学们感受都很深刻，就会表示今后要自我约束，养成讲究卫生、保护环境的良好习惯，应珍惜别人的劳动，共同营造良好的学习环境。
由于小学生意志的主动性、独立性和坚持性差，他们不善于自觉地调节自己的行为，持久地完成一项工作，必须依靠外力的督促和管理。而当学生有了自我教育的愿望并付之于行动后，班主任应及时帮助学生认识自己，发扬优点，改正缺点，拟出自我教育计划，对教育有成效的成员及时鼓励、推广，使学生个体自我管理独立地、主动地、持久地进行下去。
班级自我管理的实施，班主任的指导很重要。要使同学们少干错事，少犯错误，或即使同学之间出现一些矛盾和冲突，也容易得到别人的劝解而和解。班主任需要对班委会的工作进行具体的指导和培训：首先，让班干部明确工作的目标和任务必须源于班级，为了班级；工作方法上必须是从我做起，从小事做起，做到严以律己、以身作则、身先垂范，用自己的言行感染带动全体同学；工作原则必须是以集体为重，兼顾个人，既要维护班集体的形象、声誉，又要团结、爱护、帮助有缺点错误的每一个同学，使他们都能够融入到班级这个集体里。同时要指导每个学生在原有基础上提高自己分析问题、解决问题的能力，达到独立地学习、独立地工作、独立地生活。还应充分利用每周的班队活动课，通过各种主题队会，逐渐培养同学们自我教育自我管理的方法和习惯。
班级自我管理真正地体现了把学生当作教育的客体，又把学生当作教育的主体和在教育中教师的主导作用。叶圣陶说过这么一句话：“教是为了不教。”也可以借此说，管是为了不管。不管，是班级管理者追求的最高境界，班级自我管理有利于我们达到这一最高目标。
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2. 怎样设计一个班级管理方案
1.班级结构
2班级现状
3 班级优势
4 班级管理目标
5 实施策略和手段
6 反馈和修正
3. 制定一个班级管理方案
以下是篇班级管理范文的范本，希望对你有用
2005—2006学年度班级管理和班主任管理
考 核 方 案
一、指导思想：
体现我校作为湖北省省级示范高中的管理水平和特色，客观反映班级管理和班主任工作状况，加强对学生的教育管理，进一步强化班主任工作责任，充分发挥班级管理和班主任工作的主动性、积极性、创造性，鼓励先进，鞭策后进，在征求年级组意见的基础上，学工处、团委制订本方案。
二、基本原则：
体现学校对班级管理和班主任工作的要求；加大年级组在班级管理和班主任管理中的地位和作用；突出管理重点；班级管理和班主任工作考核与学校教学目标管理考核相一致；多劳多得，优劳优酬；尽可能公开管理信息和公布考核结果；有利于考核操作等。
三、考核方案：
（一）班主任浮动加班工资发放方案
1、根据校职代会通过的《广水市一中加班费发放办法》，班主任每月基本加班费为5课时（300元），由学校直接发放；每月行政值日加班为60元，由党政办公室依照班主任实际到岗情况发放；每月平均浮动加班工资为120元，一年按10个月发放，由学工处依照班级管理和班主任工作实际情况发放。
2、把每月平均浮动工资120元按班级管理和班主任工作责任分为六块，每块正常标准为20元；每个年级按班级数的三分之一评定优秀等级，按班级数的三分之一评定一般等级，按班级数的三分之一评定较差等级，实行不同的浮动标准；为鼓励年级组加大教育管理力度并体现管理差异，还可以对年级组实行奖励标准或处罚标准，实行奖励标准时某一块或几块平均浮动标准为30元，实行处罚标准时某一块或几块平均浮动标准为10元，具体方案如下：
年级综合
考评
校园环境
卫生考评
寝室管理考评
安全纪律考评
集体活动考评
完成任务和其它管理考评
正常
标准
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
奖励
标准
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
处罚
标准
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
3、六块评定操作方法：
（1）年级组综合考评：由年级组有关负责人每月向学工处提交评定等级；年级组考评不应只考虑班主任到岗情况，还应考虑教室卫生、自习和上课纪律、完成年级组布置的任务及年级组掌握其它有关班级管理和班主任工作的情况；具体考评操作办法由年级组解释；班主任、学工处可随时向年级组查阅有关情况。
（2）校园环境卫生：由学工处工作人员肖小华负责校园环境卫生检查、记载；检查结果每周向年级组通报；大型劳动卫生及时检查、记载并通报；检查范围包括校园路面卫生区、教学楼卫生区及高一高二年级管护花坛，教室及保管清洁卫生实行不定期抽查；每月由孙凯、肖小华统计积分，评定等级，交学工处汇总；班主任、年级组可随时向孙凯、肖小华查询积分情况。
（3）寝室管理：包括就寝纪律、内务卫生、寝定安全、财产保护及服从管理等；由宿舍管理员负责检查、记载，每日在宿舍公示，每周向年级组通报；大型劳动卫生和重大违纪事件及时通报；每月由学工处工作人员张存轩、宿舍管理员统计积分，评定等级，交学工处汇总；班主任、年级组可随时向张存轩或宿舍管理员查询有关情况。
（4）安全纪律：包括班级安全、学生纪律、食堂就餐、出入管理等；由学工处全体工作人员、保安及相关人员搜集信息、记载，月底或下月初由马泽春、陈宏波、余伟、夏群汇总记载结果，形成积分，评定等级；重要情况及时向年级组、班主任通报；班主任、年级组可随时向学工处管理干部查询有关情况。
（5）集体活动：包括“三操”、升旗、集会及其它集体活动；由学生会、学工处管理干部及相关人员收集信息、记载，月底或下月初由马泽春、陈宏波、余伟、夏群汇总记载，形成积分，评定等级；重要情况及时向年级组、班主任通报；班主任、年级组可随时向学工处管理干部查询有关情况。
（6）完成任务及其它方面：包括学工处、校团委、学生会布置任务落实情况，“阳光”班会、好人好事、社团组织（广播台、学生会、文学社、国旗班参与和完成任务的好坏）奖惩分等；具体操作同集体活动项。
4、说明： （1）评定年级组浮动标准：执行正常标准由学工处确定；执行奖励或处罚标准由分管校长在充分考虑年级特点和阶段特点的基础上确定。
（2）当安全纪律、集体活动、完成任务三项中一项或几项评定等级有效信息不全时，学工处参照年级组综合考虑数据进行评定。
（3）在安全纪律方面出现重大问题，班主任负有管理责任的，则当月安全纪律项浮动为零；在安全纪律方面出现特别严重问题，造成严重影响或有损学校声誉，而班主任负有管理责任的，经分管理校长批准，该班主任当月所有浮动加班工资为零。
（4）班主任在六项中的一项或几项管理中，明显不负责任或不作为，造成不良影响的，则该项或几项浮动加班工资为零，特别严重的，经分管校长批准，该班主任当月全部浮动加班工资为零。
（5）年级组、学工处在评定等级时，适当考虑实验班和文科班实际情况，进行必要调节。
（6）每月底或下月初由学工处马泽春、陈宏波收集六块评定等级汇总，汇总结果印发到年级组或公布在网上。
（二）班级量化考核积分计算办法
1．在班主任浮动加班工资方案中、评定班主任浮动加班工资的主要依据就是班级管理情况，按照班级管理考核与班主任工作考核相一致的原则，每月班主任浮动加班工资实际数（元）即为当月班级量化考核积分数（分）。例如某位班主任某月实际浮动工资为120元，则该月该班级量化考核积分为120分。
2．因班主任工作失误造成当月实际浮动加班工资少于60元，则该月该班级量化考核积分按60分计算。
（三）班级月循环红旗评比方案 每月底或下月初统计班级量化考核积分，分年级按班级数的二分之一另加一个的名额依照班级积分从高到低的原则评定；评定时适当考虑实验班和文科班实际情况。
（四）学期优秀班级、优秀班主任评定办法（高三下学期除外）
1．学期优秀班级评比主要依据是班级教学目标完成积分和班级量化考核学期积分，两者各占50%比重。
2．班级教学目标完成积分计算办法：分年级按班级完成教学目标的好坏从高到低排序，最好的班级积分为50分，第二名为48分，第三名为46分，依此类推。
3．班级量化考核学期积分计算办法：先计算班级学期积分，班级学期积分为班级每月积分之和，另每获得一次循环红旗、班级学期积分增加20分；再分年级按班级学期积分从高到低排序，积分最高的班级最终考核积分为50分，第二名为48分，第三名为46分，依此类推。
4．取班级教学目标完成积分与班级量化考核学期最终积分之和，分年级从高到低排序，每年级按班数的三分之一另加一个的名额评定优秀班级，总积分靠前且在名额范围之内的即为优秀班级。
5．班级在一学期内如出现下列情况则不能被评为优秀班级：（1）班级期末考试排名在年级后四分之一的名次范围内的；（2）班级量化考核学期积分排名在年级后四分之一的名次范围内的；（3）班级在学期内发生重大安全事故，给学校造成不良影响的。
6．优秀班级的的奖品方案为奖状一个，奖励班费200元。
7．按照评定优秀班级及评定优秀班主任相一致的原则，班级如被评为优秀班级，则该班主任被为优秀班主任，如有特殊情况，经分管校长批准，个别班级也可以不一致。被评为优秀班主任的，获荣誉证书一张，奖励100元。
8．在评定优秀班级和优秀班主任时，适当考虑实验班和文科班的实际情况。
（五）高考优秀班主任评定办法 高考后，由教务处、年级组、学工处协商另行确定评定方法。
（六）班主任学期管理目标奖评定办法（高三下学期除外） 依靠学期优秀班级评定方案，被评为优秀班级的，班主任学期管理目标奖为班级教学目标奖的二分之一，其余班级的班主任管理目标奖为班级教学目标奖的三分之一。
（七）班主任高考浮动目标奖评定办法。
1．依照学校制定的高考教育教学目标考核方案，高考后，将班主任高考目标奖中的200元拿到学工处作浮动目标奖管理发放。
2．发放办法为：依据高一高二高三上学期优秀班级评定办法计算高三下学期量化考核积分，班级积分排名在年级前三分之一名次范围内的，高考浮动目标奖为300元，班级积分排名在年级后三分之一范围内的，班主任高考浮动目标奖为100元，其余班主任高考浮动目标奖为200元。适当考虑实验班和文科班的实际情况。
四、以上评定方案由校委会审查通过，自2005年10月开始执行。
4. 寻求一个班级管理方案（高中）
方什么案，这还要方案……
既然【同学们都很团结、集体荣誉感特别强】，那就弄一个【1帮1】互助小组，【先进带后进】嘛~
具体组合你们自己和同学协调~
总之，【学习小组】是个好东西，不一定【1帮1】，可以三五成群~~~
还可以年级排名、班级排名弄出来，贴班里，看看谁拖后腿，这么大人都要面子，激将法呗~~
5. 班级基金该如何管理和监督
首先要订立一个管理规则，说明如何缴费，如何使用，管理办法等，由全班签字通过。
然后要将财务和出纳分离，也就是专门有一个同学负责记账，另一个同学负责管理基金。
最后要定期公布账目，最好将这笔基金存在账户上或部分投资于国债等稳定的投资品，可以获得一定增值，用作是管理人员的少量补贴费用，调动大家积极性。
6. 班级管理方案
浅谈班级管理方法
当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成为高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。在工作中我是这样做的。
一、培养学生的主体意识
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便采取了相应的方法。学生在初一时的班委是老师自己指定的，为了选出学生心目中的人选，我让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，既使学生参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
二、全员参与集体活动，培养学生各方面的能力。
1、通过量化管理，提高学生的自我管理能力
学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化管理提供有利的条件。为培养学生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
将学生分成9个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，分数的高低由前一天执勤的班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。(说明：量化方案经班委和同学讨论后达成一致，对各组进行考核。)
2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力、培养学生的爱心。具体做法如下：
（1） 充分发挥班委的作用。
班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的某节自习课交给班委，由班委决定如何利用本节课，要求班委制定出活动计划，指出组织者、监督者。在整个过程中，教师只起主导作用。通过这项活动，不仅可以提高班委的管理能力和亲和力，还能丰富学生的课余生活，大大增强班集体的凝聚力。
（2） 通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心
班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制订，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。例如：面对学生之间缺乏爱心的情况，我和班委研究决定，以《我们是明天最美的太阳》为主题，召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自信。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
三、正确对待有问题的学生
由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击，一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。思想偏激的孩子越来越多，性格古怪的学生越来越多，早恋的现象比较普遍，因此对教育的要求也越来越高，教师的责任也越来越重。尤其是班主任的工作，因为班主任直接和学生们生活在一起，班主任的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的一言一行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任，为了教育好孩子，我是从以下几个方面入手的。
1.对于犯错误学生的管理应该讲究方法
学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，第一，想对老师说实话，但又怕挨批评。第二，他们也渴望被原谅、被理解。如果对学生大发雷霆，狂轰乱炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任，同时，班里的其他学生对班主任也会有一些看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此，为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应该放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生的内心深处，学会朋友般的倾听，倾听学生的陈述，必要时，可抚摸学生的头，拉近师生的距离，减少学生的恐惧感。从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，再心平气和的和学生交谈，以确定解决问题的方法。通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育，同时，也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。我想，学生以后也会宽容地善待他人。
2.要帮助学习障碍生树立自信
每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有反映较慢的学生，每次考试成绩都不是很理想，总是给集体扯后腿，对于这样的学生，班主任一定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己，如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头，这种结果是不但与教育要求相违背也是教育的失败。其实针对这样的学生，班主任不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们。除此之外应该学会保护他们，在保护的同时，主动的与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，使学生树立“我能行，我很优秀”的思想，这样做既帮助学生找回了自信，又可以使学生的心理健康的发展。
3、关注性格孤僻的学生，做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈,帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。比如我班的石墨竹同学，性格孤僻，对人冷漠，学习成绩较好，但如果任其性格发展下去势必会影响该生的发展，为此我利用业余时间，放下自己的架子，与其交朋友，谈心，最终我用自己的真诚感动了她。她由原来的恨老师，变得非常尊重老师，与同学的关系也变得相当融洽。
4、关心早恋的学生。学生早恋现象比较普遍，面对该现象，作为老师来讲，切记不要直接否定学生，要做到真诚的交谈，把学生当成自己的朋友，先肯定学生的想法，再与学生谈自己的少年时代的一些朦胧的意识，以及自己成人后的反思和这样做的后果，使学生在不知不觉中与老师说实话，真诚的与老师谈心，问题会迎刃而解，并且会收到良好的效果。
功夫不负有心人，通过我的努力，学生们的自信心、自我控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神都明显地增强了，学生们已经养成了良好的学习习惯，我们班已经成了一个强有力的班集体，我已经成了学生的知己，贴心的朋友。自己的工作也得到了学生的认可。在学生的一次作文中，有一个孩子曾经写到：我的班主任是我的朋友更是妈妈，她教会了我做人，教会了我如何战胜困难……。看完后，我得眼眶湿润了，自己的功夫没有白费。
通过做班主任工作，我深感责任重大，孩子是未来，孩子是希望，孩子是需要保护的幼芽，每个孩子都有自己的优点，作为一名班主任，不要玷污了太阳下最光辉的职业，要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！
班级管理是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。班主任的管理风格、个性行为对学生有潜移默化作用，学生自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模，尤其为人处世方面。因而，班主任是班级管理的核心，万不得已不要随便变换班主任。在必须变换班主任的情况下，班主任的交接工作是至关重要的一环，许多优秀班主任就栽在中途接手班级管理工作上，怎样才能顺利完成班主任交接工作及新班主任顺利开展班级管理工作，已提上班级管理教育工作的日程。
一、定位班级管理基调，抓准班级情感支点。
管理定位是关键，定位准确，班级管理工作则事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、铁血式，用哪一种管理方式将决定于班主任的管理风格及班级的基本情况。因为新班主任中途接手对班级内部相对陌生，反而学生对班级的情况十分熟悉，同学之间相互了解，并且已习惯原班主任的管理方式，无论其管理效果如何。新班主任要融入班级集体中，必须找准班级情感支点，使班主任和学生产生情感共鸣，才能更顺利的开展班级管理工作。
对学生没有产生爱 教师的教育工作还没有开始就已经结束了。所以班主任必须对学生产生爱，热爱自己的班级，热爱自己的学生；没有管不好的班级，只有忽视班级管理的教师。班主任情感支点、学生情感支点、班级情感支点成三点一线，就会产生一个优秀的班级。师爱产生的教育效果是促使学生的情感共鸣，以及一种积极的情感因素心理发展。
二、了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢。
班级是个共性，但也是由学生个性组成的。抓准班级情感支点，必须了解学生个性特点，才能做到因材施教的教育效果。了解每一个学生的个性特点就比较容易掌握学生的情感支点，一般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分，只有针对性的对这极少部分进行有效的管理，再加上有计划地指导班级干部开展班级工作，班级管理基本达到成效。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，让班主任情感和学生情感交流融合，产生心理共鸣，以达到良好些的教育目的。
做好学生个性教育工作，班级这个共性就比较容易达成管理教育效果，通过学生个性确立班级共性点，明确班级管理教育新理念，使学生围绕这个方向性共同努力，并通过对学生的个性教育，使学生从新角度去认识新班主任，接受新班主任的管理风格和管理理念，从而使学生团结到新班主任周围，配合新班主任顺利开展班级管理工作，使班级有一个新的面貌、新的风格，产生新的动力，更好地完善班级管理教育工作。
三、了解班级整体特点采取与之匹配的管理方式
与新入学的班级不同，中途接手的班级已经形成一定的整体特点，要立刻改变是不可能的，必须对班级有深入的了解，再逐渐的引导；教育是有过程的，切忌功利主义而要求一下子把班级管理好，那是不现实的。管理是为教育服务的，必须有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班级的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生就容易产生新动力，那么，要达到良好的班级管理效果就水到渠成了。
无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，班级集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两个大砝码。加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育是对学生团队精神的基础教育，班级本身就是一个团队，只有班级凝聚力才能师生同心完成班级管理工作；只有学生产生荣誉感，才能促使学生为这个团队而努力，在努力过程中完成自身的提高。若连集体荣誉感都没有，何来团队精神？必须教育学生认识到自己是班集体的一分子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。无论学习、工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中,就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成班主任交接工作，完善班级管理教育工作。
四、班主任的个性魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。
找到了学生情感支点和班级情感支点，还必须要有班主任情感支点融入班级集体中，才能产生良好的教育效果，否则又将要更换另外一个班主任。班主任的情感是教师和学生的纽带，是班级情感支点、学生情感支点、班主任情感支点三点一线的基点。因此，班主任的个性魅力，是班级管理的核心，班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级管理教育目标。
班主任的个性魅力主要表现在管理风格和健全的人格，管理风格体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过个性魅力征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过个性起到对班级管理使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育。
7. 求一份班级管理方案！谢
一、出勤（由副班长负责、正班长监督）
1、早上7：20分、中午1：50分到校，迟到、早退的写《行为反思》600字。积分扣2分。如被学校扣分的罚扫3天，积分扣5分。一周迟到超过3次，报给班主任另行处理。
2、请假要按学校的规定写好请假单，经班主任批准后留副班长处备案，在家里打电话请假的要由家长在上课前来打，请假要说清请假的理由。积分扣1分。无故旷课的以转班、转学、劝退处理。
3、一周内不迟到、不早退、不旷课、不请假的同学加积分3分。小组内无以上情况另加积分2分。
4、有同学旷课的，负责点名的同学要及时上报班主任。点名每节课一次。
二、纪律（由纪律委员及纪律组的同学负责）
1、上课要认真听讲，如在课堂上讲话（老师正在讲课时前后左右桌不准讲话或讨论）、作小动作、睡觉、看无关的书、作其它科作业的写《行为反思》600字。积分扣2分。
2、上课起哄（含上课故意讲些无聊搞笑的话）、打闹等严重影响老师上课的写《行为反思》600字。积分扣5分。
3、赌博、打架等严重事件由班主任另行处理。积分扣5分。
4、如对纪律委员登记的有任何意见可找班主任处理，如果顶撞、辱骂纪律委员的放学后留下来由班主任另行处理。积分扣3分。
5、下课期间不准在班上大声喧哗，嬉戏追逐打闹，否则积分扣2分。
6、对于其他同学的违纪行为，在纪律组没有登记的情况下，第一个举报的，根据情节的轻重，加积分1至3分。对重大的事情，举报的加积分5至10分。
7、一周内没有违纪的同学加积分3分，小组内无以上情况另加积分2分。
三、卫生（由劳动委员负责）
1、要保持教室干净卫生，值日生要准时认真完成值日工作。要求早上7：30分之前，教室7：20分之前，中午1：30分左右，晚上放学后各打扫一次（晚上卫生区不扫）。地面要打扫干净，垃圾要及时清理，卫生角及课桌椅等要摆放整齐，课间黑板要及时擦拭。放学后要关好门、窗。以上要求如没有完成，罚扫一天。积分扣2分。当天的值日生必须共同完成值日工作，不得分扫早、中、晚等，否则重扫1天。（特别是傍晚扫完后，垃圾没有倒的，第二天的值日生将由他们来代做。）
2、劳动委员安排的值日生没有打扫就回去，罚扫三天，积分扣2分。
3、乱扔果皮纸屑，随地吐痰的写《行为反思》600字。积分扣1分。
4、卫生大扫除或学校组织的劳动，工具没有带及不听从劳动委员指挥有意偷懒的罚扫5天。积分扣2分。
5、在值日生忘记、有意不扫而回去或班级特殊需要的情况下，主动出来帮助打扫卫生的同学加积分3分。
6、傍晚放学时每一位同学必须把抽屉中的垃圾清理出来。否则扣1分，发现的值日生加1分。
四、学习（由学习委员及各组组长负责）
1、作业必须在早上7：30分之前由组长收齐，作业没按时上交，不认真完成或没有作的，及时补完上交并写《行为反思》600字。积分扣2分。如没有补交的同学，放学后留下来到班主任处作完并另行处理。
2、早读课做作业或抄袭别人作业的写《行为反思》600字。积分扣2分。
3、老师要求带的书或练习没有带的写《行为反思》600字。积分扣1分。
4、各学科课堂上积极回答问题的，按各位老师的要求加分或减分。
5、一周内独立按时认真完成作业，不抄袭、不迟交的同学加积分3分。小组全完成的每位同学另加2分。
6、在半期考或期末考中年段排名进步最大的5位同学分别加积分5至1分。
五、生活（由生活委员负责）
1、破坏公共财物按学校的规定2－10倍赔偿。积分扣2分。
2、玩粉笔的赔偿粉笔一盒。积分扣1分。
3、用卫生工具打闹的赔偿同类卫生工具一件。积分扣2分。
4、对于积极举报破坏公共财物者的同学加积分2分。
5、黑板报由各小组轮流出，要求认真、美观。在学校评比中如没有被扣分的小组每一位同学分别积分加1至5分，具体由组长根据出黑板报时的表现来定，定完后报生活委员加分。如被学校扣分的各积分扣2分。
6、仪容仪表不合要求的（穿拖鞋、留长发、染发、带项链等），校卡没有带的，积分扣1分，如被学校扣分的写《行为反思》600字。积分扣5分。
六、体育（由体育委员负责）
1、班级及学校的各项活动包括升旗、广播体操等无故缺席的由班主任另行处理。积分扣2分。
2、队列站不整齐，作操站着不作或开玩笑的写《行为反思》600字。积分扣2分。
七、班干部（由全体同学负责监督、举报）
1、要求班干部有很强的责任心，把班上的事当自己的事，努力、认真、公正、无私、负责地把班上的事及自己所负责的事做好。要注意团结合作，同学之间互相帮助，关爱每一位同学。
2、对班上的不良现象，要及时地劝告、制止、处罚，对于自己无法处理的事要及时上报老师。
3、班干部及纪律组的同学有故意包庇或报复行为的积分扣2分。情节严重的另行处罚。举报的同学积分加3分。纪律组的同学在登记时不得随意涂改，有错由班长决定是否改正，如有意见再由班主任处理。
4、本职工作比较好的班干部、纪律组的同学及组长每学期综合素质评定为优并可参与评选优秀班干部。
5、各负责的班干部每周班会课时必须汇报上周班级所负责项目的执行情况。
八、实施
1、每一位同学每半个学期的初始分为100分。在此基础上加分或减分。
2、每周违纪一次的同学，只扣积分，不写《行为反思》。违纪超过一次的同学，不但要扣积分，还要写《行为反思》。总分低于80分、60分的各打扫卫生区一次，总分低于0分的同学，要请家长到校共同教育。总分高于120分以上的每10分可抵一次《行为反思》，但不可重复使用。
3、积分加减由各项负责的同学每天认真登记，一周送团书记处统计一次。每周积分被扣最多的前6位同学，负责本周的教室卫生大扫除。小组评比前四名各组员分别加积分5分、3分、2分、1分，最后一名的组负责本周卫生区大扫除。
4、本条例由班长负责协同其他班干部共同实施。在处理事情过程中，如有争议，可以找班长解决，如果班长没有办法解决再找班主任。
5、从班级整体利益出发，根据本条例，在班主任不在班上时班长代行班主任权力，有权处理班级一切事务，对班级和班主任负责。
九、《行为反思》格式（必须在公布违纪名单后第二天写完上交，否则留下来写。不合格式的撕掉重写）
第一段：什么时间、什么地点、做了什么事、违反了《班级管理条例》第几条第几点？
第二段：对自己所犯错误的深刻认识和反醒。
第三段：保证今后如何努力克服？（注：必须用方格纸来写，字数要达到要求）
十、监督（由没有担任班干部的同学中选几个同学作为民意代表进行轮流监督）
主要监督班干部、纪律组的同学及组长是否认真、严格、公平地执行《班级管理条例》。听取其他同学对班干部、纪律组的同学及组长的意见。每周班会课时必须汇报上周监督的情况。
8. 班级组建了一个基金，求管理和使用方案
班级工作计划新的一学期，新的一学年，过往的一切全部归零，我们一起又重新开始。新学期我们班级工作围绕以下几方面展开。
一、共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求我班把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，指定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进。
二、高度的政治氛围。班级成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律。
三、浓厚的学习气氛。班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务；注重是环节能力素质的培养。发扬“笃志，博学，崇实，拓新”的优良学风。
四、较强的集体注意观念。班级成员要有强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体为核心的价值观。
五、较强纪律观念。班级成员能用《武汉科技大学中南分校学生手册》及学校的其他各项规章制度严格规范自己的行为。
六、生动活泼、丰富多彩的课外活动。班级能够适合青年学生特点，充分发挥每个同学的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。
七、坚强的班集体核心。班委会与团支部成员要团结一直，密切联系同学，起模范带头作用，深受同学信任与拥护，有要对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和勇于克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
班委骨干队伍职责
班长副班长职责：1. 对班级工作全面那负责。2. 配合团支部书记抓好班级政治学习和学生思想工作。3. 负责指定班级工作计划，并负责督促、实施、考核。4. 主持处理班级日常工作：分析、研究和处理同学中的问题，并定期向素导老师汇报工作，对突发事件应即使处理。5. 主持召开班会，布置、总结工作，表扬好人好事，批评不良行为。6. 协调好各干部之间工作。
团支部书记责任：1. 负责制定本班团的工作计划。2. 主持召开支部大会。3. 认真组织团员学习党的路线、方针、政策；传达贯彻上级党团组织的决议和指示。4. 经常向党组织、团总支汇报工作，反映情况。5. 经常注意团员、青年德、智、体三方面情况，了解他们反对思想动态，关心他们的学习、工作情况。
组织委员职责：1. 组织学校以及班上的一些活动。2协助班长完成其他团体活动。3传达团结互助的思想，确保班内的同学团结。
学习委员责任：1. 负责全班同学的业务学习，协助班长着重抓好学风建设，定期向素导汇报同学的学习情况。2. 与任课老师保持经常联系，组织同学研究学习上的问题。
生活委员责任：1. 负责全班同学生活管理工作。2. 组织全班同学参加校、学院组织的卫生大扫除、公益劳动，搞好卫生检查评比工作，创建文明班级。
宣传委员责任：做好宣传教育工作，办好板报。积极组织同学向校刊投稿。即使表扬班内好人好事，批评不良倾向，树立正气，做好思想工作。
体育委员责任：1. 配合老师上好体育课。2. 组织全班同学积极参加学生会组织的各项体育活动。
班级、团思想建设：
一． 班委带头认真学习团课、党课，并督促同学认真学好“三个代表“重要思想和建设中国特色社会主义理论。积极宣传党的路线、方针和政策。
二． 学习遵守并宣传国家法律。学校的校纪校规，以及班级各项规章制度。
三． 营造团结合作、友爱互助、健康向上的氛围，并开展各项有益活动，增强同学之间的团结力和凝聚力。
四． 定期开展思想交流会，加强同学之间的思想和感情上的联系和沟通。了解同学思想动态和心态，关心同学政治思想教育的进步，促进班级稳定发展。
五． 开展思想政治工作，掌握同学思想状态，做好思想工作，促进同学端正态度，培养良好的政治思想。
六． 每2周召开一次班会，广泛听取同学的建议，及时向素导老师反映同学的意见和呼声
班级近期计划：
一．大一新生篮球联赛。参加这次由篮协举办的大一新生联赛，目的是为了加强班上同学的身体素质。班上大部分同学是男生，参加篮球比赛可以让班内更加团结，同学关系更加融洽，培养同学之间的默契。这次比赛班上大部分同学都想报名，考虑到参赛人员的问题，最终选定10人参加比赛。每个星期每个班只有一场比赛，安排在每天中午的12：40左右开赛。联赛总共有48支队伍参加，按淘汰制进行比赛，时间会持续一个月左右。 2008年10月21日开始比赛
二．新生联谊会（秋游）。这次新生联谊会的主要参与成员是计科0802班和环工0801班的全体学生和各班的素导及素导助理。地点定于马鞍山森林公园。预计花费600余元。秋游的主要目的是帮助大家对彼此有更加深入的了解，结识更多的朋友，通过这次与大自然的亲密接触，享受自己动手带来的乐趣，调整身心，使自身进入一个良好的状态，有利于身心的健康发展。 2008年10月25日秋游时间
未来班级计划：
一． 开展新老生交流会，邀请一些学长学姐和我们一起交流、沟通，分享一些在学习上和在生活上的经验。我们大一新生因为刚进学校，在学习和生活方面都不怎么适应，尤其是时间的安排，很多同学对于时间都不知道该怎么安排，浪费了很多宝贵的时间，还有人际交往方面，更好的为人处事方法能让我们更好的做人，更好的扩展自己的人际网络。通过这次交流会，希望让大家对自己的大学生活能有更好的规划，在人际交往方面能有更好的发展。
二． 科技文化节。鼓励大家参与科技文化节的各种活动，在学习之余将自己的德、智、体、美全面发展。
三． 以学生兴趣，爱好为基点，适时开展各种活动。如演讲比赛，辩论赛，卡拉OK赛，集邮，集电话卡展，周末Party等。
非专业素质的培养：
一．开展文明宿舍创建活动，督促同学讲究卫生，养成良好的卫生习惯，搞好寝室卫生。提高独立生活的自理能力。
二．充分发挥学习委员和学习骨干的带头作用，形成相互比较。相互学习的良好学习氛围，培养良好的自主学习习惯，自觉开发智力潜能，培养自觉创新精神。
三．学习并宣传坚忍不拔的一直品质，艰苦的奋斗精神和俭朴的生活作风。提高承受和对应挫折的能力。
四．积极鼓励并支持同学参加体育锻炼、文体活动、社会公益活动以及院、校组织的各项活动。增强身心健康。
五．组织社会实践活动。树立积极的处世态度，学习协调人际关系。增强适应社会生活的能力。
班委怎样演绎好老师与学生沟通的中间角色：
一． 在班级各个方面起好的带头作用，严格要求自己，尊重老师、同学，建立良好的人际关系。
二． 积极与老师沟通交流，掌握各个老师的教学方法、风格，及时向老师反映同学在学习过程中的疑问和建议。
三． 多与同学沟通，听取他们对老师的评价及意见，以及在学习过程中遇到的困难。
通过怎样的办法使班级同学的能力得以锻炼：
一． 支持同学自主组织的有益活动，并为他们提供帮助，积极为他们开展的活动提供有益的建议。
二． 按照同学们自己的意见及能力，有目的合理的安排分配同学参加班级、院校组织的各项活动。
三． 有目的给予有能力的同学在组织上管理班级等各方面的机会。并积极配合他们的工作。
班委怎样才能更好的发挥学生与素导沟通的桥梁作用：
一． 积极与素导沟通，听取素导在各方面的意见及指导。
二． 积极向素导汇报班级的发展状况及同学的意见，听取素导的指导后及时改正不利于班级发展的决策。
三． 遇到困难或难解决的事，积极向素导咨询，适当转化为适合班级发展的决策。
四． 及时向同学转达素导各方面的指导及建议。
计科0802班
姓名
照片
自我分析
兴趣
喜欢音乐，爱好篮球运动等、
擅长书法、写作等
优点
具有探索精神，积极主动。
与人交往时比较谦逊、做事有很强的原则性，知识面广，
缺点
比较在意别人的看法；情绪易受影响。做事懒散缺乏动力。
性格
性格沉稳内敛,心思缜密,做事认真负责,执着冷静,
学识
初中知识掌握较好，但数理化方面有欠缺；
学习态度较为端正，但学习习惯有待改进；
学业目标与发展
学
习
目
标
高一
上半学期是走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，
下半学期是适应后的养成期。这个时期主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。
高二
上半学期是一个定位起飞期。高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
高三
上半学期是一个扎实复习期。要完全静下心来稳扎稳打地复习。也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
下半学期是一个加速冲刺期。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。
道德
品行
严格遵守校纪班规、虚心听取老师教诲、学会做人学会做事
实践
能力
在担任班干部期间以身作则、勇于创新、锻炼自己
理想
大学
浙江大学新闻系
理想
职业
记者
方案制定
带着对初中同学的留恋，我走入了一个陌生的集体，但，这或许是一个新的开始……我的生活也翻开了新的一页。为了让自己以一个清醒、冷静的头脑来面对这三年的学业，我要做一个全面的规划：
首先，高一时踏实地学习基础课程是必须的，要有坚实的基础，才能使得以后高中的学习变得相对轻松。更不能出现偏科现象。如果自己哪门功课拖后腿，要及时补上来。这样，总体才不会落后。打好基础，奠定信心，这样才能为今后的学习做好充分的准备。
其次，也是最重要的，坚信：“只有一个质的努力，才有一个量的飞跃。”在学习上，勤奋才是必胜的法宝。早就有人说过：“一份耕耘，一份收获。”努力不一定会有回报，然而，不努力一定是不会有回报。这是一个亘古不变的真理。很多人都说笨鸟先飞，那么，既然要成功，我就要比别人有着更多的付出。当然，我也要向别人学习更多的好方法，运用到自己的学习中去，以便自己学得更加轻松，不会太累。每个人都说高中课程比初中难得多了。很多人会不适应。所以，我要加倍地努力了，为我理想中的大学而奋斗。或许，三年后，等待我的就会是成功的甘甜与喜悦。
第三，我应养成良好的学习习惯，这样可以对我的学习起到事半功倍的作用，像制定计划并完成计划的习惯、预习的习惯、使用错题本的习惯、课后复习的习惯、认真作课堂笔记的习惯……这些，都对我今后的学习起着十分重要的作用。然而过去的我，有着许多不良的习惯：上课注意力不集中，不能控制自己的时间，生活中松松垮垮……高中叻，确实也应该改改了。为我的良好习惯而奋斗吧！坚持下去，就是胜利。
第四，不能害怕面对困难。我很喜欢这样的几句歌词：“直到最后一刻/决不后退/就算战火连天/希望还在眼前/直到最后一刻/决不后退/任泪水纷飞/也不能模糊我视线。”这种积极向上的心态，这种面对困难的勇气，一直以来都在心底鼓舞着我，支持着我……始终要坚信：“我不是那么轻易就会被打倒的。”也许，这样的人生才是最精彩的人生吧！而学习上更是如此，一次次考试的失利，一次次同学的嘲笑，一次次老师的教训，这些都不是失败的理由，这些都不能使我低头。以后的三年里，我应该轻松地迎接这些风风雨雨，藐视一切困难，努力向前……
第五，要有毅力与恒心。“不用太努力，只要坚持下去。”这是我曾经的座佑铭。学习是最难坚持的，很多人执行一半的计划就放弃了，或是淡忘了，最终与失败擦肩而过。然而：我相信努力与恒心并存，必会走向成功，这会是我的美好年华……只要坚持下去，无论成功与否，都不后悔。
第六，要会控制自己的时间。不知是哪位名人说过：“时间像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的。”我会为自己制定一个合适的时间表。表中要具体列出什么时间学习哪一科目，还要有一周或长远的计划。这样，才能有着明确的目标与计划，使自己不会无所事事。充实地度过每一天，每一年……
结束语：
确立一个稳定的、合适的目标是至关重要的。但，对今后做了一个规划并不意味着就能取得成功。关键在于能否将它转为现实。未来，是掌握在我自己的手中。总之，要把大部分精力放在学习与生活上，并适当的以学习为主，而不是其他的方面。在经历三年的历练之后，我希望自己能够变得更加坚强，更加成熟，更加的积极向上。我觉得，这正是我对高中生涯的期望。
无论在初中怎样，到了高中我们又迎来了一个新的开始，一个新的挑战，又站在了同一条起跑线上。希望在自己白发苍苍老了的时候再回味这段奋斗的时光时，我能感到一丝的欣慰，一丝的无悔，至少无愧于自己。
签名：