『壹』 结题证书有“教育部“十三五”教育科研规划全国重点课题”“教育部国家教师科研基金管理办公室”真证吗
可以很负责地告诉你，这种证书肯定是假的，都是花钱从网上买来的，即使是真的，也属于是子课题，子课题不属于课题内容，评职称时是不认可的，现在网上好多人都号称自己能操作国家级课题，基本都是这一类，大家擦亮双眼，不要被骗子忽悠上当。
『贰』 教育部国家教师科研基金十二五规划证书有什么用
十二五规划立项或者结题证书，作用最主要的还是用来证明立项人和该项目的真伪性，可以作为佐证材料为评职称等提供业绩证明。
『叁』 教育部中国智慧工程专项基金管理办公室是个什么机构
你好很高兴回答你的提问：
教育部中国智慧工程专项基金管理办公室是教育部内设机构没有行政职别，负责全国公办院校智能化设备和智能新科技审核批款的一个科室，简单的说就是有个课题涉及智能化没钱研究就找这个部门申请科研经费。
『肆』 全国教育科学"十三五"课题和国家社科基金的区别
为避免一题多报、交叉申请和重复立项，确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，对课题申请作如下限定：
（1）课题负责人同年度只能申报一个全国教育科学规划课题，且不能作为课题组成员参与全国教育科学规划课题的申请；课题组成员同年度最多参与两个全国教育科学规划课题申请。在研国家级项目的课题组成员最多参与一个全国教育科学规划项目申请。
（2）在研的国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的全国教育科学规划课题（结题证书标注日期在2016年4月25日之前的可以申请，需附证明）。
（3）申请国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人同年度不能申请全国教育科学规划课题，其课题组成员也不能作为负责人以内容相同或相近选题申请全国教育科学规划课题。
（4）国家重大课题投标者的要求与国家社科基金重大项目投标者的要求相同。
（5）凡在内容上与在研或已结项的各级各类项目有较大关联的申请课题，须在《申请书》中详细说明所申请项目与已承担项目的联系和区别，否则视为重复申请；不得以内容基本相同或相近的同一成果申请多家基金项目结项。
（6）凡以博士学位论文或博士后出站报告为基础申报全国教育科学规划课题，须在《申请书》中注明所申请项目与学位论文（出站报告）的联系和区别，申请鉴定结项时提交学位论文（出站报告）原件。
（7）不得以已出版的内容基本相同的研究成果申请全国教育科学规划课题。
（8）凡以全国教育科学规划课题名义发表阶段性成果或最终成果，不得同时标注多家基金项目资助字样。
『伍』 国家教师科研基金会 科研规划课题 是什么级别的课题省级，国家级还是没有级别
他是教育部下属的一个机构，算省级吧，看各省怎么定了，有些省里定为国家级。
『陆』 部中国教师发展基金会 国家教师科研专项基金管理办公室是个什么机构
天才去
『柒』 “教育部留学回国人员科研启动基金”还能申请吗
暂时还不能申请“教育部留学回国人员科研启动基金”。
根据财政部通知，按照中央财政科技计划管理改革的要求，在教育部2015年经费预算中暂不安排留学回国人员科研启动专项基金。因此，自2015年3月1日起，暂停受理“教育部留学回国人员科研启动基金”的申请事宜。何时开放申请，尚未有通知。
『捌』 国家教师科研专项基金规划管理办公室是什么性质的单位合法吗审报的课题属什么级别的
看上级主管单位是哪里吧，貌似和教育部应该有关系，不然就不能用“国家”打头。
『玖』 全国科学规划课题管理办公室是啥机构
设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。
全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。
全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。
全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。全国教育科学规划设立国家社会科学基金教育学重大课题、重点课题、一般课题、青年基金课题；设立教育部重点课题、教育部青年专项课题、教育部规划课题，以及国防军事教育学科和其他部委重点课题。国家教育决策部门急需研究的重要课题，以教育部特别委托的方式，经全国教育科学规划领导小组负责人审定后单独立项为教育部重点课题。
全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。